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6探访古代文明第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:6探访古代文明第一课时
2.教学年级和班级:六年级下册道德与法治课程
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生对中国古代文明的认识和理解,提升学生的文化自信。
2.培养学生通过历史事件分析问题、解决问题的能力,增强批判性思维。
3.培养学生尊重历史、珍视文化遗产的意识,增强民族自豪感。
4.培养学生自主学习、合作探究的能力,提高信息处理和综合运用知识的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解古代文明的历史背景和特点,如夏商周、秦汉、唐宋等朝代的基本情况和发展脉络。
②掌握古代文明的重要成就,包括政治制度、经济发展、科技进步、文化艺术等方面的代表人物和作品。
③分析古代文明对后世的影响,理解其在中国乃至世界文明史上的地位。
2.教学难点,
①帮助学生理解古代文明发展过程中复杂的历史事件和人物关系,如春秋战国时期的诸侯争霸、三国鼎立等。
②引导学生从多角度分析古代文明成就的成因,如地理环境、社会制度、民族融合等。
③培养学生运用历史唯物主义观点评价古代文明,提高学生的历史观和价值观。
④帮助学生克服对古代历史人物和事件的刻板印象,引导学生进行客观、全面的评价。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过图片、视频等多媒体展示古代文明场景,激发学生学习兴趣。
2.实施讨论法,引导学生分组讨论古代文明的重要事件和人物,培养学生的合作能力和批判性思维。
3.运用探究式学习,鼓励学生自主查阅资料,探究古代文明的历史背景和成就。
教学手段:
1.利用多媒体设备播放相关历史纪录片,增强学生对古代文明直观感受。
2.制作教学课件,整合文字、图片、图表等信息,提高信息传递的效率和吸引力。
3.应用互动教学软件,如在线问答、游戏等形式,提高学生的参与度和学习积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古代文明兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古代文明是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于古代文明的图片或视频片段,让学生初步感受古代文明的魅力或特点。
简短介绍古代文明的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古代文明基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解古代文明的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古代文明的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古代文明案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解古代文明的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的古代文明案例进行分析,如中华文明的起源、罗马帝国的兴衰等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对后世的影响,以及如何从中汲取经验教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论,如“古代文明的科技创新”、“古代文明的战争与和平”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对古代文明的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古代文明的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古代文明知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于古代文明的短文或报告,以巩固学习效果。
(注:以下为详细的教学过程设计)
1.导入新课(5分钟)
(略)
2.古代文明基础知识讲解(10分钟)
-定义古代文明:强调古代文明是人类社会发展的重要阶段,具有独特的文化、政治、经济、科技特征。
-主要组成元素:介绍古代文明的四大组成部分——政治、经济、文化、科技。
-示例讲解:通过展示长城、秦始皇兵马俑、金字塔等实例,讲解古代文明的重要成就和特点。
3.古代文明案例分析(20分钟)
-案例选择:选择具有代表性的古代文明案例,如中华文明的起源、罗马帝国的兴衰、古希腊的民主制度等。
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