2023一年级语文上册 第七单元 9 明天要远足配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第七单元9明天要远足配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级语文上册第七单元9明天要远足配套说课稿

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过朗读和默读，让学生理解课文内容，感受远足活动的乐趣。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的远足经历和感受。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，让学生学会与他人共同成长。

4.培养学生的安全意识，教育学生在户外活动中注意安全，增强自我保护能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于语文学习的起步阶段，他们对文字和语言有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：一年级学生对汉字的认识还处于初步阶段，对字词的掌握有限，但他们对新鲜事物充满好奇心，愿意通过图画和故事来学习。

2.能力水平：学生的阅读能力尚在培养之中，他们能够通过图画和教师的引导来理解故事内容，但独立阅读和理解较复杂的文本仍有困难。

3.素质发展：学生在课堂上的行为习惯良好，但独立思考和解决问题的能力有待提高。他们需要通过实践活动来增强自信和团队协作能力。

4.学习兴趣：学生对远足这样的户外活动充满期待，这种兴趣可以转化为对课文学习的动力，但同时也需要注意如何将这种兴趣转化为持续的学习行为。

5.学习影响：由于学生对户外活动的喜爱，本节课的教学内容与学生的生活经验紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣，同时也能培养他们的安全意识和环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：电子教材平台，用于展示课文内容及相关图片。

3.信息化资源：课文音频、远足活动的图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（如地图、背包模型）、课堂游戏、小组合作任务卡。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于远足活动的视频，了解基本的远足装备和注意事项。

设计预习问题：围绕“明天要远足”的主题，设计一系列问题，如“你最喜欢的户外活动是什么？”、“你认为在远足时需要准备哪些物品？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解远足活动的相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的远足故事，引出“明天要远足”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解远足活动的准备工作，包括装备选择、路线规划、安全常识等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的远足经验，并讨论如何安全地组织一次远足活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在野外找到方向？”、“如何处理受伤情况？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解远足活动的准备工作。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于远足的作文，要求学生结合自己的预习和课堂学习，描述一次理想的远足活动。

提供拓展资源：推荐一些与远足相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

六、拓