2023一年级数学上册 数学好玩第1课时 淘气的校园配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册数学好玩第1课时淘气的校园配套说课稿北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：数学好玩第1课时淘气的校园

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数学思维，通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

2.培养学生的数学应用意识，让学生在日常生活中发现数学，学会用数学的眼光看待问题。

3.增强学生的团队合作能力，通过小组合作完成任务，促进学生之间的交流与合作。

4.提高学生的自主学习能力，引导学生自主探索解决问题的方法，培养学生的自主学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用简单的数学模型解决实际问题。

2.学生能够通过观察、操作等活动，发现并描述数学现象。

难点：

1.学生对抽象的数学概念难以理解和接受。

2.学生在解决实际问题过程中，缺乏独立思考和解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具和多媒体教学手段，帮助学生直观理解抽象概念。

2.通过实例教学，让学生在具体情境中感受数学的应用价值。

3.设计问题串，引导学生逐步深入思考，逐步突破难点。

4.鼓励学生动手操作，通过实践活动加深对数学概念的理解。

5.课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版一年级数学上册教材《数学好玩》第1课时。

2.辅助材料：准备与“淘气的校园”相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的短视频。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如小卡片、绳子等，用于学生操作和体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决数学问题的情况吗？”

展示一些日常生活中常见的数学问题，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍数学在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学案例进行分析，如数学在建筑设计、天气预报中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学相关的主题进行深入讨论，如“数学在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一道与课堂内容相关的数学应用题，并尝试用不同的方法解决。

要求学生在课后思考数学与生活的联系，撰写一篇简短的反思报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学思维能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高了逻辑推理和抽象思维能力。例如，学生在解决“淘气的校园”中的问题时，能够运用加法、减法等基本运算，逐步建立起数学模型，从而更好地理解数学与生活的联系。

2.数学应用意识增强：学生在学习过程中，通过观察、操作等活动，发现并描述数学现象，增强了数学应用意识。例如，学生在分析校园中的问题时，能够运用数学知识来描述和解释现象，如计算面积、体积等。

3.团队合作能力提高：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同解决问题，提高了团队合作能力。学生在讨论中学