2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）6 连加、连减说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）6连加、连减说课稿西师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为西师大版一年级数学上册二单元10以内数的认识和加减法（二）中“连加、连减”的知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的连加、连减是在学生已掌握10以内数的认识和加减法基础上进行的，有助于学生进一步理解加法和减法的运算规律，提高学生的计算能力。

核心素养目标

1.培养学生数的概念理解，提升学生用数解决简单问题的能力。

2.培养学生运算的准确性，发展学生连加、连减的思维能力。

3.培养学生合作交流的学习习惯，提高学生在小组活动中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解连加、连减的概念，能够正确进行简单的连加、连减运算。

-通过具体的实例，让学生感受连加、连减在实际问题中的应用。

-例如，通过“5+3+2”的连加练习，强调加法顺序和结果。

2.教学难点：

-理解连加、连减中数与数之间关系的递进性。

-解决连加、连减问题时，能够正确运用已知的数和运算顺序。

-例如，在解决“5+3-2”的连减问题时，难点在于理解先加后减的运算顺序，以及如何处理减法中的借位问题。

-帮助学生克服心理障碍，敢于尝试新问题，提高解决问题的自信心。

-例如，在解决“4+2+3”的连加问题时，难点可能在于学生对于三个数相加的心理压力，需要通过鼓励和示范来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版一年级数学上册二单元的教材。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、图表，以及简单的动画视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计数器、小卡片等，用于学生动手操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌面空间，便于学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“请观看‘10以内数的加减法’教学视频，并思考如何用加法和减法解决问题。”设计预习问题，如“如何通过连续的加法或减法得到一个特定的数？”

学生活动：自主阅读教学视频，思考并提出问题，如“连续加法是否可以理解为一步一步接近目标数？”

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习奠定基础，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，如通过“小猴子摘桃”的故事引出连加的概念。讲解知识点，如通过“3+2+1”的例子讲解连加的顺序。组织课堂活动，如“小组竞赛，看哪个组能最快完成连加练习。”

学生活动：听讲并思考，参与小组竞赛，展示自己的连加计算能力。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解和掌握连加的计算方法，通过实践活动提升学生的动手操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如“完成书本上相关的连加、连减练习题。”提供拓展资源，如“介绍连加、连减在生活中的应用案例。”

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行思考，如“思考如何用连加、连减解决购物时的找零问题。”

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习激发学生的学习兴趣，培养他们的实际应用能力。

知识点梳理

一、数的认识和加减法的基本概念

1.数的概念：认识10以内的自然数，理解数的顺序和大小关系。

2.加法概念：两个数相加，表示将两个数的数量合并在一起。

3.减法概念：一个数减去另一个数，表示从一个数中减去另一个数的数量。

二、连加、连减的计算方法

1.连加计算方法：

-按顺序进行加法运算，从左到右依次相加。

-例如：3+2+1=6

-注意加法中的进位问题，当加数相加超过10时，需要进位。

2.连减计算方法：

-按顺序进行减法运算，从左到右依次相减。

-例如：5-2-1=2

-注意减法中的借位问题，当被减数小于减数时，需要借位。

三、连加、连减的实际应用

1.解决生活中的实际问题：

-例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-解决方法：3+2=5，小明现在有5个苹果。

2.解决数学问题：

-例如：小华有5个铅笔，他给了小丽2个铅笔，小华还剩多少个铅笔？

-解决方法：5-2=3，小华还剩3个铅笔。

四、连加、连减的练习方法

1.练习连加：

-从简单的连加开始，逐步增加难度。

-例如：2+3+4=?，5+6+7=?

-练习时，注意培养学生的计算速度和准确性。

2.练习连减：

-从简单的连减开始，逐步增加难度。

-例如：8-3-2=?，10-4