6.1国家权力机关教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》八年级下册第六课第一框《国家权力机关》

一、教材解析

部编版八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》第一框《国家权力机关》，作为国家机构的第一框内容，可见人民代表大会在国家机构中的主导地位。本部分内容是帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关,掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权四项职权，从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国家权力的机关,一切权力属于人民，我国是人民当家作主的国家。体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。增强法治意识，形成法治思维，支持和配合国家权力机关的工作。

二、学情分析

经过之前的学习，学生已经了解了我国是人民民主专政的社会主义国家，知道了人民代表大会制度是我国的根本政治制度,对于人民代表大会也有了一定的了解。在不断扩展的日常生活中，学生开始接触到一些国家机关，虽然对人民代表大会这个词并不陌生，但是对于它的认识比较肤浅，对具体知识的掌握还没有形成体系,对政治现象的分析能力欠缺，未达到一定的深度与广度,因此应在教学中创设情境，引导学生自主学习与合作探究相结合，掌握所学知识。

三、教学目标

1.政治认同：了解人民代表大会和人民的关系，人民通过人民代表大会行使权力，体会人民代表大会制度的优越性。

2.法治观念：懂得人民代表大会的性质地位组成以及职能，并可分析当下时政。

3.责任意识：引导学生关心社会，了解时政，树立责任意识，培养以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

四、教学重点与难点

教学重点：国家权力机关的性质、组成、地位

教学难点：国家权力机关的职权

五、资源与工具

多媒体教学、网络音视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

教师设置活动：

展示图文材料：走近国家领导人

提问：他们是如何当选为国家领导人的？

1.结合生活实际，了解相关信息

2.思考教师问题，并积极举手发言

剧本杀情境一：四川省人民代表大会

教学内容：我国国家权力机关的组成；人民行使国家权力的机关；全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和地位

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

填空挑战

任务：完成宪法知识填空挑战。

视频挑战

播放视频：我国国家权力机关的产生

提问：观看视频，思考我国的国家权力机关是怎么产生的呢？人民是如何行使国家权力的？

言语引导，介绍我国国家权力机关的产生过程

言语引导，总结基础知识点——我国国家权力机关的组成以及人民行使国家权力的机关

小组合作探究

提问：根据线索结合教材，小组合作讨论，思考全国人民代表大会和地方人民代表大会有何区别与联系？（提示：性质、地位、与其他国家机关的关系）

言语引导，介绍全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的关系

言语引导，总结基础知识点——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和地位

按要求完成挑战

认真观看视频，积极思考问题并举手发言。

在老师的点拨与自身思考中，理解我国国家权力机关的组成以及人民行使国家权力的机关，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

认真参与合作探究活动,跟随老师引导，结合所学知识，积极思考并举手回答问题。

在老师的点拨与自身思考中，理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和地位并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

剧本杀情境二：全国人民代表大会

教学内容：人民代表大会的职权

预设过程（12分钟）

教师活动

学生活动

辨析挑战：

展示材料：列举《青藏高原生态保护法》的通过和《江苏省长江水污染防治条例》的通过来体现国家立法与地方立法

提问：两则材料的全国和地方人大行使了什么职权？有何区别？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会的职权：立法权

抢答挑战

提问：通过中国人大网站栏目，你能知道全国人民代表大会有什么职权呢？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会的职权：决定权

名词解释：重大事项

播放视频：全国人民代表大会选举国家主席、副主席等国家机关人员

提问：这体现了人民代表大会有何职权？

辨析挑战

提问：他们的说法是否正确？谈谈你的看法。

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会的职权：任免权

抢答挑战

展示材料：2024年“两会”快讯

提问：听取国家机关去年工作报告，体现了全国人大行使什么职权？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会的职权：监督权

开火车挑战与连线挑战

任务：抽一列同学回答问题，人民代表大会职权区分是什么同时对相应的职权进行辨别

易混易错：对人民代表大会的职权和人大代表的职权