6.4 国家监察机关 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

八下《6.4国家监察机关》教学设计

1.【教材分析】

《国家监察机关》是部编人教版教材八年级下册第三单元第六课《我国国家机构》下的第四框题内容。在此之前，学生们已经学习了我国的权力机关、中华人民共和国主席以及我国的行政机关，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权，让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，监察机关具有监督、调查、处置职责。

2.【学情分析】

通过学习，学生已经了解宪法规定的基本制度和我国的部分国家机关。但是国家监察机关是学生比较陌生又好奇的国家机关，在日常生活中，学生可能从新闻和电视剧中听过监察机关及其工作人员，但对它如何运行，又有谁来监督它，这些是知之其少的。

3.【教学目标】

法治观念：通过视频“国家监委到底是个什么机构”和“时事新闻”，知道监察委员会的性质、组成和监察范围，对监察机关形成初步认识。

通过分析“国家监察委员会主任的产生”和“盛光祖受贿一案”，了解监察机关与权力机关、审判机关、检察机关、行政机关之间的关系，对国家机构之间的关系形成清晰认识。

观看视频“监察职责”，结合案例“盛光祖受贿一案”，明确监察委员会的职责以及在该案例中监察委员会行使了哪些职责，对监察委员会形成进一步认知。

政治认同：通过视频“国家监委成立六周年，纪检监察体制改革蹄疾步稳”，知道六年来监察机关取得的成绩，增强对中国特色社会主义的制度自信，增强政治认同。

4.【教学重点难点】

教学重点：国家监察机关的性质、构成、监察对象。

教学难点：监察机关的职责、监察机关与其他国家机关之间的关系。

5.【教学方法】情境教学法、互动探究法、案例分析法。

6.【设计思路】本课通过自我介绍—（我六周岁啦，是国家机构中的新面孔..),激发学生兴趣，同时导入国家监察机关这一主题。整篇设计以“我”（即监察机关）作为主视角，通过将国家机关“拟人化”带给学生一些新鲜感。结合时事新闻、监委的科普视频、两高报告中的反腐败典型案例等，将两个框题设置为三个篇章：篇章一：初识“我”全貌——监委到底是个什么机构？篇章二：了解“我”伙伴——监委和其他国家机关有何关系？篇章三：明确“我”职责——监委的职责有哪些？对学生进行宪法规定的国家监察机关的教育，让学生形成对国家监察机关的全面认识，知道国家监察机关是惩腐治贪的“利剑”，忠诚履行党和人民赋予的职责，增强对中国特色社会主义的制度自信，增强政治认同。

7.【教学过程】

一、导入新课

今年我六周岁啦！

2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了宪法修正案，确立了我的宪法地位，我成为了国家机构中的新面孔。

猜猜我是谁？

教师总结：是国家监察机关！今天就让我们一起走近《6.4国家监察机关》。

二、新课讲授

篇章一：初识“我”全貌——监委到底是个什么机构？

知识关联：监察委员会的性质、组成、监察对象

【材料情境】

资料卡一：“我”常常出现在这些新闻中...

资料卡二：视频“国家监委到底是个什么机构”

【学生任务】下面就请同学们根据两则资料卡，总结一下“我”的

性质、组成、监察对象吧！

【知识总结】

1.监察委员会的性质？

监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。

2.察委员会的组成？

组成：我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。

关系：①国家监察委员会是最高监察机关，领导地方各级监察委员会的工作；②上级监察委员会领导下级监察委员会的工作；③地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作。

3.监察委员会的监察对象？

监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。

设计意图：通过视频“国家监委到底是个什么机构”和“时事新闻”，知道监察委员会的性质、组成和监察范围，对监察机关形成初步认识。

篇章二：了解“我”伙伴——监委和其他国家机关有何关系？

知识关联：国家监察机关与其他国家机关的关系？

【材料情境】为了更进一步的了解“我”，我们去中央纪委国家监委网站的领导机构看看吧！

【学生任务】

1.国家监察委员会主任是怎么产生的？（提示：2023年3月11日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第四次全体会议。刘金国当选为中华人民共和国国家监察委员会主任。）

2.国家监察委员会与全国人民代表大会是什么关系？（提示：图示）

【知识总结】

4.国家监察机关与其他国家机关的关系？

与国家权力机关：

①国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。

②国家监察委员会由最高国家权力机关产生，对它负责，受它监督。

③地方各级监察委员会由本级国家权力机关产生，对它负责，受它监督，同时还对上一级监察委员会负责，受它监督。

【材料情境】说了这么多！想必