《社区的老人们》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《社区的老人们》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《社区的老人们》——全国通用三年级上册综合实践活动。本节课主要围绕社区老人这一主题，通过观察、访谈、调查等方式，让学生了解社区老人的生活状况，培养学生关爱老人的情感和社会责任感。教学内容包括：认识社区老人、了解社区老人生活状况、学习关爱社区老人的方法等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的社会责任感，使其学会关心和尊重社区老人；2.提升学生的观察、调查和分析能力，通过实地观察和访谈，提高学生获取信息的能力；3.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神；4.培养学生的沟通能力，学会倾听和表达，以更好地与社区老人交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对社区有一定的了解，但可能缺乏对社区老人的深入认识。他们可能具备基本的观察和交流能力，但在访谈和调查技巧上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对身边事物充满探索欲望。他们在学习上倾向于通过实践和体验来获得知识，因此，活动型的教学方式更符合他们的学习风格。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在组织语言和表达观点方面较为自信，而部分学生则可能表现出一定的紧张和犹豫。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何有效地与社区老人沟通，尤其是如何表达关心和倾听他们的故事；二是如何组织调查活动，确保数据的准确性和调查的有效性；三是如何处理调查过程中可能出现的情绪波动，如遇到冷漠或不耐烦的老人。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社区的老人们》主题的学习手册，包含访谈提纲、调查问卷等。

2.辅助材料：准备与社区老人相关的图片、视频资料，以及展示社区环境的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备录音设备，以便学生进行访谈记录，并确保录音设备的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的桌椅，便于学生小组合作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的调查成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于社区老人的感人故事，引起学生对社区老人的关注和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的社区知识，如社区环境、社区活动等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社区老人的生活状况、关爱老人的方法等。

2.举例说明：通过展示社区老人的图片和视频，让学生直观地了解社区老人的生活。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“我们能为社区老人做些什么？”等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行社区老人访谈，了解他们的生活状况和需求。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保访谈顺利进行。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱社区老人的重要性。

2.学生分享访谈心得，总结社区老人的需求和关爱方法。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据本节课所学内容，设计一份关爱社区老人的活动方案。

2.家长协助学生收集社区老人的需求，为活动方案提供实际参考。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.教师讲述一个关于社区老人的感人故事，如一位老人独自生活，邻居们帮助他度过难关。

2.提问：“你们知道社区里的老人吗？他们过着怎样的生活？”

3.引导学生回顾之前学过的社区知识，如社区环境、社区活动等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.社区老人的生活状况：介绍社区老人的生活特点，如生活孤独、健康状况等。

b.关爱老人的方法：讲解如何关爱社区老人，如关心他们的生活、倾听他们的心声等。

2.举例说明：

a.展示社区老人的图片和视频，让学生直观地了解社区老人的生活。

b.讲述一个关爱社区老人的真实案例，让学生感受关爱老人的重要性。

3.互动探究：

a.提问：“我们能为社区老人做些什么？”

b.引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和看法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组进行社区老人访谈，了解他们的生活状况和需求。

b.教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保访谈顺利进行。

2.教师指导：

a.教师提醒学生在访谈过程中注意礼貌、尊重老人。

b.教师指导学生如何记录访谈内容，如录音、笔记等。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱社区老人的重要性。

2.学生分享访谈心得，总