浙江省历史与社会七年级人教版下册 6.1 古老而现代的首都--北京说课稿.docxVIP

浙江省历史与社会七年级人教版下册6.1古老而现代的首都--北京说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对北京古老与现代特点的学习，理解城市发展的历史脉络和变迁过程。

2.增强学生对国家首都的情感认同，激发学生探究北京历史文化的好奇心与兴趣。

3.培养学生运用地理知识解释城市特色的能力，理解北京作为首都的城市规划和功能布局。

重点难点及解决办法

重点：理解北京作为古老而现代的首都，其历史演变和城市规划的特点。

难点：1.理清北京历史发展脉络，特别是不同朝代对北京的影响。

2.掌握北京现代城市规划与功能布局的相关知识。

解决办法：1.利用多媒体教学手段，展示北京历史变迁的图片、视频，帮助学生形象地理解历史背景和城市变化。

2.设计互动讨论环节，让学生分组探讨北京的历史与现代特点，促进思考与交流。

3.结合实际案例，讲解北京城市规划的原理，如交通布局、文化遗产保护等，使抽象内容具体化。

4.在课堂上提供相关资料，引导学生自主学习，增强对北京历史与现代特点的认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史资料图片库、城市规划视频资料、互动讨论软件

4.教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京吗？它为什么被称为中国的首都？”

展示一些关于北京的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受北京的魅力和特点。

简短介绍北京作为古老而现代的首都的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、历史背景和城市规划特点。

过程：

讲解北京的定义，包括其地理位置、历史沿革。

详细介绍北京的组成部分或功能，如政治、文化、国际交往中心等，使用PPT或图表帮助学生理解。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的历史与现代特点。

过程：

选择几个典型的北京历史与现代特点案例进行分析，如故宫的修缮、中关村的科技创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北京的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如北京文化遗产保护、交通规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的基本概念、历史背景、城市规划特点等。

强调北京在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京的历史与现代特点的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《北京城市历史与文化》：介绍北京从古至今的发展历程，涵盖历史事件、文化遗产、城市变迁等。

-《北京城市规划与建设》：详细讲解北京城市规划的历程、现代城市建设的成就与挑战。

-《北京非物质文化遗产》：收录北京地区的非物质文化遗产，包括传统技艺、民俗、艺术等。

-《北京地理特点与自然环境》：介绍北京的地理位置、气候特征、自然环境等。

-《北京旅游指南》：提供北京旅游景点、文化遗迹、美食等介绍，帮助学生更好地了解北京。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《北京城市历史与文化》和《北京城市规划与建设》，以加深对北京历史与现代特点的理解。

-实地考察：组织学生参观北京的历史遗迹和现代建筑，如故宫、长城、鸟巢等，亲身体验北京的历史与现代风貌。

-文化体验：引导学生参与北京的传统节日活动，如春节的庙会、中秋的赏月等，感受北京的文化氛围。

-研究项目：鼓励学生选择一个与北京相关的主题，如北京的历史演变、城市规划、非物质文化遗产等，进行深入研究，形成研究报告。

-交流分享：组织学