专题3.3 数据与系统（第2课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docxVIP

专题3.3数据与系统（第2课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解数据与系统的概念，掌握数据在系统中的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过结合实际案例，引导学生深入理解数据与系统之间的关系，提高学生的信息素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到数据在系统中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过数据分析方法解决实际问题。

3.提升学生的问题解决能力，学会运用数据与系统知识解决信息处理问题。

4.培养学生的技术伦理意识，理解信息系统的安全与隐私保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的初步知识，包括计算机硬件、软件、网络基础等。他们可能对数据的基本概念有所了解，如数据类型、数据结构等，但可能缺乏对数据与系统之间关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对信息技术抱有较高的兴趣，喜欢探索和操作新工具。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数据与系统关系时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，难以将数据与具体的系统应用联系起来；二是缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际问题解决；三是面对复杂的数据结构时，可能难以选择合适的方法进行数据处理和分析。此外，学生在信息安全意识方面可能存在不足，需要加强教育引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入。

2.课程平台：学校信息化教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：数据与系统相关的案例视频、数据分析软件试用版（如Excel、SPSS等）。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示（如计算机硬件部件）、课堂互动环节设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示现实生活中的信息系统案例，如社交媒体、电子商务平台等，引导学生思考数据与系统之间的关系。

-提问：“大家在使用这些信息系统时，有没有注意到数据的作用？数据是如何影响系统的运作的？”

-引出本节课的主题：“数据与系统”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-数据与系统的概念讲解：

-数据：介绍数据的基本概念，包括数据类型、数据结构等。

-系统：解释信息系统的定义，强调系统是由多个相互关联的组件构成的。

-数据在系统中的应用：

-以具体的案例展示数据如何被系统收集、处理、存储和应用。

-分析案例中的数据流程，讲解数据在系统中的作用和重要性。

-数据分析方法：

-介绍常用的数据分析方法，如统计分析、数据挖掘等。

-通过实例演示如何使用这些方法对数据进行处理和分析。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：

-将学生分成小组，每个小组选择一个实际案例，分析其中的数据与系统关系。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-实践操作：

-学生使用数据分析软件对给定数据集进行操作，如数据清洗、数据可视化等。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括数据与系统的概念、数据在系统中的应用、数据分析方法等。

-强调数据在信息系统中的重要性，以及掌握数据分析方法的意义。

-布置课后思考题，引导学生进一步思考数据与系统之间的关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-选择一个与生活相关的信息系统，分析其数据与系统关系。

-收集并整理相关数据，尝试运用所学数据分析方法进行处理。

-撰写一份简单的数据分析报告，总结分析结果和结论。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课后进行交流讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够正确理解和掌握数据与系统的基本概念，包括数据类型、数据结构、信息系统等。他们能够区分不同类型的数据，了解数据在系统中的作用和重要性，以及数据是如何被系统处理和应用的。

2.技能提升：

学生在数据分析方面得到了显著的提升。他们能够运用所学的数据分析方法对数据进行处理和分析，包括数据清洗、数据转换、数据可视化等。此外，学生通过实践操作，提高了使用数据分析软件的能力，如Excel、SPSS等。

3.思维能力培养：

通过本节课的学习，学生的计算思维能力得到了锻炼。