第2课《济南的冬天》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第2课《济南的冬天》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《济南的冬天》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和思维品质。通过对《济南的冬天》的学习，使学生能够感受作品中的自然美和人文关怀，培养对文学作品的热爱和审美情趣；同时，通过分析文本的结构、语言和情感，锻炼学生的思维品质，提高语言表达能力，为后续的阅读和写作打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并感受作者对济南冬天的独特描绘。

2.分析并掌握文章的语言特点和修辞手法。

难点：

1.领悟作者对济南冬天景色的情感表达。

2.学会运用类似的写作技巧进行创作。

解决办法：

1.针对重点，通过朗读、讨论和比较，让学生充分感受济南冬天的景色美，理解作者的情感表达。教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生捕捉和表达自己的感受。

2.针对难点，教师可以采用案例分析的方法，选取文中具有代表性的语句进行深入剖析，引导学生发现和总结修辞手法。同时，布置课后小练笔，让学生尝试运用所学的写作技巧，创作自己的小段落，以此巩固学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《济南的冬天》的背景和作者简介，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文章中描写景色的感受和理解。

3.案例分析法：通过分析具体语句，让学生掌握修辞手法和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示济南冬天的图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对课文的理解。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始新课，询问学生：“同学们，你们对济南的冬天有什么印象？”让学生自由发言，分享他们对济南冬天的认知和感受。

-接着我会简要介绍济南的地理位置和气候特点，为学生提供一个背景框架。

2.课文朗读与初步感知

-我会请一位同学朗读课文《济南的冬天》，同时要求其他同学边听边标注出生动的词语和句子。

-朗读结束后，我会邀请几位同学谈谈他们对课文的初步印象，以及对济南冬天的整体感受。

3.分析课文结构与主旨

-我会引导学生分析课文的篇章结构，让学生指出文章的开头、中间和结尾部分，并解释各部分的作用。

-然后，我会提问：“同学们，你们认为这篇文章的主旨是什么？”通过讨论，引导学生理解作者对济南冬天的深厚情感和赞美之情。

4.探究课文内容与情感

-我会逐段分析课文，针对每一段的描写，提问学生：“作者在这一段中描绘了什么？他是如何描绘的？”

-通过具体词语和句子的分析，引导学生感受作者的语言魅力和情感表达。

-例如，在分析“小城故事多”一段时，我会提问：“作者在这里使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了描述的效果？”

5.深入学习修辞手法

-我会选取文中几个典型的修辞手法，如比喻、拟人等，详细解释其含义和作用。

-通过让学生找出文中的例子，并尝试解释其效果，加深对修辞手法的理解。

-我会布置一个小练习，让学生尝试在小组内创作一段使用特定修辞手法的文字。

6.学生讨论与分享

-我会组织学生进行小组讨论，讨论作者对济南冬天的情感态度，以及文章中的语言特点。

-每个小组需要准备一份简短的汇报，分享他们的讨论成果。

-我会在每个小组汇报后，给予反馈和指导，确保学生对课文内容的理解更加深入。

7.写作练习

-我会布置一个写作任务，要求学生以“我的家乡的冬天”为题，写一篇短文。

-在写作前，我会提供一些写作指导，如如何运用修辞手法、如何表达情感等。

-学生完成后，我会选取几篇范文进行全班分享，并给予评价和建议。

8.总结与反思

-我会邀请学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获和感悟。

-我会总结本节课的重点，强调对济南冬天的情感理解和修辞手法的运用。

-最后，我会布置一些课后作业，如阅读相关文章、撰写读后感等，以巩固本节课的学习成果。

9.课后延伸

-我会鼓励学生在课后收集更多关于济南冬天的资料，如图片、视频等，以加深对课文内容的理解。

-我会建议学生尝试用自己的语言描述济南冬天的景色，以锻炼他们的语言表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概括《济南的冬天》的主要内容，理解文章的主旨和情感表达。

-学生能够识别并分析文中的修辞手法，