5.1认识图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docxVIP

5.1认识图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路围绕一年级上册数学北师大版教材“5.1认识图形”展开。通过引入生活中的常见图形，激发学生兴趣，引导学生观察、比较、分类，认识基本的平面图形。结合游戏、操作等活动，让学生在实践中感受图形的特点，培养空间观念和动手操作能力。教学过程中注重启发学生思维，培养学生观察、分析、归纳的能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.发展空间观念，能识别和描述简单平面图形。

2.培养动手操作能力，通过实际操作感知图形特征。

3.增强观察力，学会观察和比较图形的异同。

4.培养初步的数学语言表达能力，能够用简单术语描述图形。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对几何图形的认识还处于初步阶段，他们可能已经接触过圆形、正方形、三角形等基本图形，但对其特征和分类的理解较为模糊。此外，他们对图形的观察、比较和描述能力也处于发展阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的图形。他们在学习过程中喜欢动手操作，通过直观感受来理解抽象概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和动手操作能力，而部分学生则需要更多的引导和帮助。学习风格方面，学生既有视觉学习者，也有动手实践者和听觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对图形特征的描述不够准确，难以用数学语言表达；

（2）在观察、比较和分类图形时，缺乏系统性思维；

（3）动手操作能力不足，难以将抽象概念与实际操作相结合；

（4）对于图形的命名和分类存在混淆，难以区分不同类型的图形。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物教具（圆形、正方形、三角形等不同形状的纸片或模型）。

2.课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：图形识别软件、在线互动平台。

4.教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、视频讲解。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示生活中常见的图形，如圆形的太阳、正方形的窗户、三角形的屋顶等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些图形呢？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习认识图形。”

二、新课讲解

1.认识圆形

a.教师出示圆形纸片，引导学生观察圆形的特点，如边缘平滑、无角等。

b.学生用手触摸圆形边缘，感受其特性。

c.教师总结圆形的特点，并板书：“圆形，边缘平滑，无角。”

2.认识正方形

a.教师出示正方形纸片，引导学生观察正方形的特点，如四条边等长、四个角都是直角等。

b.学生用手触摸正方形边缘和角，感受其特性。

c.教师总结正方形的特点，并板书：“正方形，四条边等长，四个角都是直角。”

3.认识三角形

a.教师出示三角形纸片，引导学生观察三角形的特点，如三条边、三个角等。

b.学生用手触摸三角形边缘和角，感受其特性。

c.教师总结三角形的特点，并板书：“三角形，三条边，三个角。”

4.分类练习

a.教师出示多种图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生将它们分类。

b.学生分组讨论，将图形分类并展示给全班。

c.教师点评并总结分类方法。

三、课堂活动

1.“图形接龙”游戏

a.教师出示一个图形，让学生接着说出下一个图形。

b.学生积极参与，巩固对图形的认识。

2.“图形画一画”活动

a.教师分发画纸和彩色笔，让学生画出自己认识的图形。

b.学生动手操作，展示自己的作品。

c.教师点评并鼓励学生。

四、巩固练习

1.教师出示一组图形，让学生说出它们的名称和特点。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图形的特点和分类方法。

2.学生总结并分享自己的学习心得。

六、布置作业

1.让学生回家后，观察家里的物品，找出不同的图形，并记录下来。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

七、板书设计

1.课题：认识图形

2.图形特点：

-圆形：边缘平滑，无角

-正方形：四条边等长，四个角都是直角

-三角形：三条边，三个角

八、教学反思

本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，加强课堂互动，培养学生的空间观念和动手操作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的图形》：通过阅读书籍，了解生活中不同形状的物体，如