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3《做学习的主人》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《做学习的主人》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

设计思路

结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课《做学习的主人》第2课时，我将通过情境创设、小组讨论、互动游戏等多种教学方式，引导学生理解学习的重要性和方法，培养他们自主学习的能力。课程内容紧密围绕统编版道德与法治三年级上册教材，重点讲解如何制定学习计划、如何克服学习困难，以及如何保持学习兴趣。通过生动的案例和实际操作，帮助学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯，成为学习的主人。

核心素养目标

1.培养学生自觉学习的意识，提升自主学习的能力。

2.发展学生合作探究精神，学会在团队中交流分享。

3.增强学生自我管理能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了学习的基本概念和重要性。

-他们可能接触过一些基本的学习方法，如做笔记、复习等。

-学生对学习计划有初步的认识，但可能不熟悉具体的制定和执行过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。

-他们具有一定的合作能力和团队意识，喜欢在小组活动中学习和交流。

-学生个性多样，有的喜欢独立思考，有的依赖他人指导，有的善于口头表达，有的擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以坚持学习计划，容易受到外界干扰。

-在面对学习困难时，可能会感到挫败和焦虑，缺乏解决问题的策略。

-学生可能不懂得如何合理安排学习时间，导致学习效率低下。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备学习方法的图片、成功案例的图表，以及相关教育视频。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个有趣的学习小故事引入，讲述一个学生通过自主学习取得进步的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考学习的重要性和如何成为学习的主人。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示教材中的相关内容，讲解学习计划的制定方法，包括目标设定、时间安排、方法选择等。

-通过案例分析，讨论如何克服学习中的困难，如分心、遗忘等，引导学生思考并分享自己的经验。

-使用多媒体资源，展示不同学生的学习风格和方法，让学生了解每个人都有适合自己的学习方式。

-强调自主学习的重要性，并引导学生树立正确的学习态度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行学习计划的制定练习，每组根据讨论结果制定一个简单的学习计划。

-每组选派代表分享学习计划，其他小组提供反馈和建议。

-教师针对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调学习计划的重要性。

-回顾学生分享的学习计划和克服困难的策略，巩固所学知识。

-鼓励学生在日常学习中运用今天学到的知识和方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生根据本节课所学，制定一个个人的学习计划，并执行一周。

-要求学生在下一节课上分享执行过程中的体验和收获。

-提醒学生记录学习过程中的困难和解决方法，以便在课堂上讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《学习的艺术》：这本书提供了多种学习策略和方法，帮助学生更有效地学习。

-《自主学习策略》：介绍如何培养自主学习能力，包括时间管理、目标设定、自我监控等策略。

-《学习心理学》：深入了解学习过程中的心理机制，帮助学生理解记忆、注意力等学习要素。

-《成功人士的学习习惯》：通过成功人士的学习故事，激励学生养成良好的学习习惯。

-《学习困境的解决方法》：针对常见的学习问题，提供实用的解决策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《学习的艺术》，了解并尝试书中的学习策略，如制作思维导图、使用记忆宫殿等。

-推荐学生阅读《自主学习策略》，并根据书中的建议，制定个人的学习计划，实践自我监控和反馈。

-让学生阅读《学习心理学》中的相关章节，了解如何提高注意力、克服遗忘等学习挑战。

-组织学生分享《成功人士的学习习惯》中的故事，讨论哪些习惯值得学习并尝试应用到自己的学习中。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，指导他们阅读《学习困境的解决方法》，寻找解决问题的灵感。

-鼓励学生参加学校或社区的学习辅导活动，如学习工作坊、学习方法讲座等，以拓宽学习视野。

-建议学生利用课余时间，观看教育频道的相关节目或视频