第21章 第3节 《昆虫的生殖与发育》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏教版）.docx

第21章第3节《昆虫的生殖与发育》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版初中生物八年级下册第21章第3节《昆虫的生殖与发育》为教学内容，立足学生实际，注重知识传授与能力培养相结合。课程设计以问题驱动为主线，引导学生通过观察、思考、讨论，理解昆虫的生殖和发育过程，培养学生的科学探究能力和生物学科素养。通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣。

2.结合教材，系统讲解昆虫的生殖和发育过程。

3.通过案例分析，加深学生对昆虫生殖发育特点的理解。

4.组织小组讨论，探讨昆虫生殖发育与生态环境的关系。

5.总结课程要点，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.让学生能够描述昆虫的生殖与发育过程，提升学生的生命观念素养。

2.培养学生通过观察和实验来探究生物现象的科学思维。

3.引导学生关注昆虫生殖发育与生态环境的相互关系，增强学生的生态意识。

4.鼓励学生参与小组讨论，提高合作交流能力和团队协作精神。

学情分析

当前教学对象为初中八年级学生，他们已经具备了一定的生物学科基础知识，能够通过观察和实验了解生物的基本特征。在知识层面，学生对昆虫的基本特征有所了解，但对于昆虫的生殖与发育过程较为陌生。在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力和思维能力有一定基础，但尚需进一步培养。在素质方面，学生对生物学科的兴趣较为浓厚，具备一定的探究精神和合作意识。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对抽象生物过程的形象理解能力较弱，需要借助具体的实例和实验来加深理解；部分学生在实验操作中可能存在畏惧心理，需要教师鼓励和指导；在学习过程中，学生可能对课程内容的重要性认识不足，导致学习积极性不高。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，帮助他们建立正确的生命观念，提高生物学科素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保他们在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解昆虫的生殖与发育过程，引导学生通过小组讨论深化理解。

2.设计观察昆虫发育过程的实验活动，让学生亲手操作，增强实践体验。

3.运用多媒体教学，展示昆虫生殖发育的动态图像，辅助学生形象理解抽象概念。

4.通过角色扮演游戏，模拟昆虫的生殖与发育过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你见过的最奇特的昆虫是什么？”问题引入，激发学生对昆虫的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的昆虫特征，为学习昆虫的生殖与发育做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍昆虫的生殖方式，包括交配、产卵等过程，以及昆虫的发育过程，分为完全变态和不完全变态两种。

举例说明：以蝴蝶和蜻蜓为例，说明完全变态和不完全变态的发育过程。

互动探究：组织学生分组讨论，通过观察昆虫发育过程的模型或图片，探究其发育特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在课堂上绘制昆虫的发育过程图，加深对生殖与发育过程的理解。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调昆虫生殖发育的特点及其在生物界中的普遍性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后查阅资料，了解不同昆虫的生殖与发育特点，并撰写一篇短文介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-昆虫的生殖与发育过程相关的科普文章，如《昆虫的变态发育解析》。

-昆虫在不同生态环境下的生殖发育特点研究，例如《不同海拔昆虫生殖发育的适应性研究》。

-昆虫生殖发育中的遗传与进化机制，如《昆虫生殖发育的遗传调控》。

-昆虫生殖发育相关的实验操作视频，如《昆虫发育实验操作演示》。

-昆虫在农业生产中的应用及其生殖发育特性的研究，如《昆虫的生物防治与应用》。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读昆虫生殖发育相关的科普书籍和文章，以增强对昆虫生命周期的理解。

-提议学生参观自然科学博物馆或相关展览，观察昆虫标本，直观感受昆虫的发育过程。

-建议学生参与户外观察活动，记录昆虫的生殖发育过程，培养观察力和实践能力。

-引导学生关注昆虫生殖发育与生态环境的关系，探讨人类活动对昆虫生殖发育的影响。

-指导学生利用网络资源，观看昆虫生殖发育的实验操作视频，学习实验技巧。

-鼓励学生参与学校的生物科研小组，开展昆虫生殖发育的小型研究项目，提升科研素养。

-建议学生结合本地区实际情况，调查昆虫在农