Unit 1 Science fiction Section C Using Language 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册。本节课将引导学生学习并运用描述科幻故事的方法和技巧，通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的科幻故事描述方法与学生在之前学习中接触过的叙事技巧和词汇句型有紧密联系。学生将运用已掌握的语法知识和词汇，结合本节课所学的科幻元素，进行语言实践，进一步丰富他们的英语表达能力。本节课的内容包括：

1.阅读课文，理解科幻故事的主题和情节。

2.学习并运用描述科幻故事的语言技巧。

3.分析课文中的词汇和句型，巩固语法知识。

4.通过小组讨论，创作自己的科幻故事。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析科幻故事，培养学生获取信息、理解文本、运用语言知识进行表达的能力。

2.思维品质：激发学生的想象力，培养创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生关注科幻文化，理解科幻故事中所蕴含的价值观和人文精神。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的情感态度，增强自信心。

学情分析

本节课的对象是高中阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。但在科幻题材的理解和表达上可能还不够深入，需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：学生在阅读理解、信息提取和语言表达方面具备一定的基础，但在分析文本、运用高级语言表达复杂概念方面可能存在不足，需要通过本节课的教学来提升。

3.素质层面：学生具有较好的学习习惯和合作精神，但可能在面对创新性任务时表现出一定的保守和畏惧，需要鼓励他们发挥想象力和创造力。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习方面可能存在依赖心理，需要教师引导他们培养独立思考和解决问题的能力。

此外，学生对科幻题材的兴趣程度不同，这可能会影响他们对本课程的学习积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，使他们在课程学习中取得更好的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学习者的特点：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，确保学生能够系统学习科幻故事的相关知识，并通过讨论深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟科幻故事中的角色，增强代入感；同时，通过小组合作进行案例研究，分析课文中的科幻元素，促进学生之间的互动和思考。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示科幻故事背景和视觉效果，增强学生的学习兴趣；同时，使用网络资源，如科幻短片，作为辅助教学材料，丰富教学内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以一段科幻短片或科幻故事的精彩片段引入，提问：“你们对科幻故事有什么了解？科幻故事中有哪些元素吸引了你？”激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的叙事技巧、语法知识和相关词汇，为学习新课打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍科幻故事的特点、构成要素以及如何运用英语描述科幻故事。

2.举例说明：通过分析课文中的科幻故事，展示如何运用所学知识和技巧进行描述。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述一个科幻场景，然后相互交流、评价，共同提高。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，完成一篇关于科幻故事的短文写作，以巩固所学知识。

2.教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时给予建议和帮助，确保学生能够正确运用所学知识和技巧。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述科幻故事的特点和描述方法。

2.总结学生在课堂上的表现，鼓励优秀的学生，对有困难的学生给予关心和指导。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成一篇关于科幻故事的作文，要求运用本节课所学的知识和技巧。

2.收集一篇科幻故事，分析其构成要素，下节课分享给同学们。

具体教学过程如下：

一、导入（5分钟）

1.播放科