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小学一年级综合实践活动教案

contents目录课程介绍与目标活动内容设计教学方法与手段资源准备与环境创设活动实施过程记录活动成果展示与评价

01课程介绍与目标

培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，引导学生积极参与、主动探究，培养其动手能力和解决问题的能力。促进学生的全面发展通过跨学科、综合性的活动设计，让学生在实践中学习知识、锻炼技能，实现德、智、体、美等多方面的全面发展。综合实践活动课程的目的

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对事物的认识主要依赖于直观感知和具体经验。认知特点心理需求学习方式学生渴望获得新知识和新技能，对周围世界充满好奇和探索欲望，需要得到及时的肯定和鼓励。学生喜欢通过游戏、活动等方式进行学习，需要在轻松愉快的氛围中积累经验和知识。030201一年级学生的特点与需求

学生能够掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验等，并能够将所学知识应用于实际问题的解决中。知识与技能学生能够主动参与实践活动的全过程，包括活动准备、实施和总结等，学会与他人合作、分享和交流。过程与方法学生能够在实践活动中体验成功的乐趣，培养其对自然、社会和自我的正确认识和积极态度，形成初步的价值观。情感态度与价值观教学目标与要求

02活动内容设计

通过观察季节变化的现象，引导学生探究自然规律。季节变化结合节日特点，组织学生开展庆祝活动，了解传统文化。节日庆祝围绕校园日常生活，设计实践活动，培养学生的自主能力。校园生活主题活动选择

活动流程安排明确活动目标，准备所需物资，安排活动时间和地点。通过故事、游戏等方式，激发学生的兴趣和参与热情。引导学生按照活动计划，逐步完成实践任务。回顾活动过程，分享经验和感受，评价活动效果。活动准备活动导入活动开展活动总结

小组合作分工协作自主探究互动交流学生参与方式及角色分学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同完成任务。根据活动需要，为每个学生分配具体角色和任务，确保活动的顺利进行。鼓励学生在活动中主动发现问题、解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。引导学生之间积极交流、分享经验和成果，促进彼此之间的学习和进步。

03教学方法与手段

情境教学法在综合实践活动中的应用创设生动情境通过故事、音乐、图片等多媒体手段，营造与活动主题相关的生动情境，激发学生兴趣和参与热情。角色扮演让学生扮演特定角色，身临其境地体验活动情境，加深对主题的理解和感受。情境模拟模拟真实场景或情境，让学生在模拟实践中学习和掌握相关知识和技能。

游戏规则明确游戏规则和玩法，确保学生在游戏中能够有序、有效地进行学习和实践。游戏设计根据活动主题和学生特点，设计富有趣味性和挑战性的游戏，激发学生参与兴趣。游戏引导在游戏中适时给予引导和提示，帮助学生理解游戏背后的知识和技能，促进学习迁移。游戏化教学法的设计与实施

分组策略任务分配过程监控成果展示小组合作学习的组织与管理根据学生兴趣、特长等因素进行合理分组，确保每个小组内的学生具有互补性和协作性。密切关注小组合作过程，及时给予指导和帮助，确保小组合作学习的顺利进行。明确小组任务和目标，鼓励学生自主分工、协作完成任务，培养团队意识和合作能力。鼓励小组展示合作成果，分享学习经验和收获，提升学生自信心和表达能力。

04资源准备与环境创设

包括活动所需的所有物品，如手工制作材料、实验器材、体育用品等。物资清单提前采购所需物资，确保数量和质量满足活动要求；对物资进行分类和整理，方便活动过程中的取用和管理。准备事项活动所需物资清单及准备事项

根据活动内容和形式，合理规划场地布局，如手工制作区、实验区、运动区等；营造舒适、安全的活动环境，如调整室内光线、温度等。检查活动所需设备的完好性和可用性，如多媒体设备、实验仪器等；提前进行设备调试和操作练习，确保活动过程中的顺畅使用。场地布置与设备调试设备调试场地布置

制定详细的安全规则和注意事项，对学生进行安全教育；安排专人负责安全管理，确保活动过程中的安全秩序。安全保障措施针对可能出现的突发情况，制定应急预案，如学生受伤、设备故障等；提前与相关部门和人员沟通协作，确保在紧急情况下能够及时响应和处理。应急预案安全保障措施及应急预案

05活动实施过程记录

活动启动仪式在全校范围内举行综合实践活动启动仪式，邀请校领导、教师和学生代表共同参加，明确活动目的、意义和计划安排。学生动员通过班会、宣传栏、校园广播等多种方式，向学生宣传活动的重要性和参与方式，激发学生的参与热情和积极性。活动启动仪式及学生动员

123教师指导学生制定活动计划，明确活动目标、步骤和时间安排，并做好必要的物资准备。活动准备学生按照计划开展实践活动，如观察、调查、实验等，教师及时跟进指导，确保活动的顺利进行。活动实施在活动结束后，教师组织学生进行活动总结，