2.1 10 以内整数的顺序累加 教学设计 电子工业社版信息科技第五册.pdf

《2.110以内整数的顺序累加》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级上册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“认识顺序

控制结构”“计算10以内整数的累加和”“计算10以内整数累加和的编程及验证”三部分内容组成。学生

通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升

信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、认识并了解算法的控制结构（信息意识、计算思维）

2、了解如何计算10以内整数的累加和（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，学会如何计算10以内整数累加和的编程及验证（信息意识、计算思维、数字

化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、认识并了解算法的控制结构

2、了解变量

3、了解利用流程图改写编程

设计原因：了解算法的控制结构是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，学会如何计算10以内整数累加和的编程及验证

设计原因：能实现如何计算10以内整数累加和的编程及验证在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学

生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：生活中,很多问题都可以通过执行一系学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

列的步骤来解决。例如，汉字的书写遵循笔画顺序;机

场的安检遵循安检顺序;去医院看病遵循就医流程;工

业的生产遵循工艺流程顺序等

同样，在算法中也有这样的顺序控制结构。本节课

我们通过求10以内整数的累加和，来认识和运用算法

中的顺序控制结构。

设计意图：

激发学生对算法顺序控制结构的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：认识顺序控制结构学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

妈妈让慧慧把新买的老抽与料酒倒到调料瓶中。慧慧一活动1：认识顺序控制结构

不小心，将老抽倒进了料酒瓶里，将料酒倒进了老抽瓶实践探究

里，如图2.1.1所示。慧慧用什么方法才能将两种调料1.同桌之间互相说一说用什么办法交换，参考图

正确调换?2.1.2.

顺序结构就是指按先后顺序，依次完成各个处理步骤的2.请在图2.1.3所示的交换调料步骤的流程图中填

算法控制结构，空,形成完整的流程图。

如图2.1.4所示，顺序控制结构是算法中最简单的控制

结构。活动2：计算10以内整数的累加和

计算机按顺序执行处理步骤，当一个步骤处理完毕，自实践探究

动转到下一个步骤。尝试画出求20以内奇数累加和的流程图

活动2：计算10以内整数的累加和活动3：计算10以内整数累加和的编程及验证

知识讲解实践探究

累加求和是我们在生活中经常要做的