初中英语_Unit4 Section B(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

八年级Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionB(1a-1e)教学设计

教学目标：

1.知识目标:

1)学生能够掌握减压的方式短语及新单词stress,member,pressure,compete等。

2)利用目标语言,针对别人的困惑和压力提出合理的建议：

Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?

2.能力目标：

能在相互地交流中,了解他人的困难，并提出解决办法和建议。

3.情感目标:

学生能够客观面对生活学习中的压力，树立正确积极的生活态度。

教学重难点：

★重点:

词汇方面：stress,member,pressure,competewith,hangout,haveafight等

句型方面：Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?

★难点：

理解听力内容，完成不同层次的听力任务。

教学方法：

任务型教学、情景教学和合作学习法。

教学辅助：

多媒体辅助教学，运用网络音频等有效素材。

教学流程：

StepIFreetalk

ShowsomepicturesaboutspringonPPT.

T:Doyoulikespring?Ss:Yes!

T:I’mfreethisweekend.AndIwanttodosomeoutdooractivities,canyougive

mesomeadvice?

S1:Youcan....

S2:Youcould....

S3:Whydon’tyou...?

S4:...（话题导入让学生复习巩固A部分所学的提建议的几种句式结构）

StepIIPresentation

1.情景设计，引入人物“Tony”

InviteTonytogocampingbycallinghim.

Askstudentstogivesomeadviceonhowtolowerhisstress

2.TalkabouttheproblemsthatSsusuallyhaveathomeandschool.（学生结合实际

小组讨论生活学习中的烦恼，与生活息息相关，学生有的可说）

3.Seethecommonproblemstogether

4.Howtorelax

TalkaboutthewaysSsusuallydotorelax

5.Learnsomewaysofrelaxingbyshowingpictures.

(playsports;hangoutwithfriends;talktoparents,etc.)

6.Memorychallenge（挑战记忆，活跃气氛，调动学生的积极情绪）

7.Pairwork

A:Ihavetoomuchstress.Canyouhelpme?

B:Youcan/could/should____________.

(Whydontyou...?)

A:That’sawonderfulidea.Thanksforyouradvice.

(Studentswillworkinpairstoaskandgiveadvice.)

（在有充足语言储备的基础上进行对话练习，学生才能有的可说）

StepIIIPractice

1.ListeningPractice

听前指导：浏览题干文本；抓住关键词句。

1)ListenandchecktheproblemsWeiMingtalksabout.

2)Listenagainandfillintheblankswiththesixwordsgiven.（用A-E六个

字母来代替单词，降低听力难度）

3)MatchWeiMing