3.《能量的转换》说课课件六年级下册科学苏教版.pptx

探究能量的转换;说课流程;

本实验选自苏教版小学科学六年级下册第1单元第3节《能量的转换》，本课学习内容是基于《科学课程标准》4.1中“①知道动能、声能、光能、热能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象”。本课的实验就是来引领学生探究各种形式的能量是如何转换的。;

本实验选自苏教版小学科学六年级下册第1单元第3节《能量的转换》，本节课学习内容是基于《科学课程标准》4.1中“①知道动能、声能、光能、热能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象”。本课的实验就是来引领学生探究各种形式的能量是如何转换的。

通过前两课的学习，学生已经知道“能量”无处不在，且存在形式有很多种，在此基础上来进一步认识能量的转换。其实“能量的转换”是一个很抽象的过程，学生在理解上会有一定的难度，所以本课需要学生自己动手操作，亲自体验，才更容易理解。;;;四、说教法、学法;五、说实验改进与创新点;五、说实验改进与创新点;五、说实验改进与创新点;六、说教学过程;（一）开门见山设问导入;松手后，这个铁球会怎么样呢？;想不想亲自来探究一下呢？;（二）组装器材团结协作;（三）学生实验观察记录;“探究能量的转换”记录表（一）;拓展：

;小苏打和白醋混合后，会发生化学反应，释放出化学能。;（三）学生实验观察记录;“探究能量的转换”记录表（二）;能量有多种形式，不同形式的能量可以相互转换。;在实验结束后，引导学生整理好所有的实验材料。清洗喷瓶。;实验是学习科学知识最有效的方式。本节课中，为了简化实验操作，凸显实验效果，我改进了实验装置，优化实验教学手段，让学生在简单、有趣的实验探究中获得真知，提升素养。;