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诗歌中的数学

课前：古诗词朗诵

一、引入

同学们的古诗词朗诵节奏感强、字正腔圆，真好听！说到古诗词，你眼中的古诗

是什么样子的？你眼中的数学又是什么样的呢？如果把数学和古诗结合起来，又

会是什么样子的呢？今天这节课就让我们一起来感受《诗歌中的数学美》。（板

书课题）

二、课堂探究

中华民族渊远流长，在五千年的历史长河中创造了灿烂的文化，特别是其中的古

诗词更是一颗璀璨的明珠，虽经历史的洗刷依旧光芒四射。数学即数字的学问，

它不光有数，还有形、量和各种趣题。诗歌中也有它的数、形、量和题。今天这

节课我们就分以下几个板块来研究。

第一篇：诗歌中的数美

1、要说到诗歌中的数字运用之妙，就不得不说到宋代数理大家邵雍的《山村咏

怀》了。

《山村咏怀》

（北宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

全诗20个字，把10个数字全用上了。同学们一起来读一读，读的时候留心观察

里面有哪些数？你能找到里面的数字吗？你觉得这些数字的作用是什么？一到

十串成了一种生活，一种态度。不单是人与自然环境的和谐，还是一种心态的旷

达。诗人用数学化的方式，勾勒出一幅乡村美景，这里的数都不是准确数。把数

和古诗结合起来，让古诗产生一种别样的美，既是一首诗，又是一幅画，更是一

种生活，一份情怀。看来，把数放在古诗中让古诗变得更形象、生动！

2、再来看这一首《赏雪》

赏雪

一片一片又一片两片三片四五片

六片七片八九片飞入芦花都不见

1。

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请一位同学来读读看。你听到了哪些数字？有什么感受？几个简简单单的数字，

营造出雪越下越大动态美景，给人以无限的想象，这就是数字入诗的美妙之处！

3、大诗人李白还善用夸张的数字，如“飞流直下三千尺疑是银河落九天”这

里的三千尺，相当于900米，庐山瀑布真有这么高吗？这是一种夸张的写法，生

动的描绘出山势非常高，瀑布水流很就，从高空直落而下那种势不可挡的气势！

4、有的诗句有具体的数字，而有的诗句没有具体的数字。再来看这一句“墙角

数枝梅，临寒独自开”，你觉得这里的数枝是几枝？它在我们数学里叫未知数！

5、你能背出哪些含有数字的古诗？同学们真是饱读诗书，背熟了那么多含有数

字的古诗。

6、诗中巧用数字的数学之美

总结：在诗词中含有数字的诗还有很多很多，数字在诗歌中的运用，大大增

强了诗词的审美情趣！

数字深受中国诗人的青睐，它在诗中的巧妙运用，会成为极好的支撑和点缀。

唐诗三百首（人民文学出版社，1982年版）中有数字出现的诗篇就有77篇

之多，占总数的26％。

出现数字的诗句共有８１句，其中出现数字１８４个

第二篇：诗歌中的图美

1、数学中的几何图形运用到古诗中会是什么样子的，我们又能不能从诗歌

中抽象出数学基本图形呢？（闭上眼睛静静的听，想象一下你看到了什么样的点、

线、面和体。）

《绝句》

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

杜甫的《绝句》，把数学中的点、线、面、体，刻画得淋漓尽致。我们从数学的

角度来看，第一句“两个黄鹂”，描写的是两个“点”；第二