4.我喜欢老师（课件）一年级上册心理健康（苏科版).pptx

我喜欢老师;一、课前小游戏：找朋友;第一部分;课前小游戏：找朋友

活动说明：请同学们围成一个圈坐好。老师会说出一个特征(比如“戴眼镜”)，拥有这个特征的同学需

要快速找到另一个同样具有该特征的同学，并且两人要互相拥抱表示友好。没有找到朋友的人则需要

表演一个小节目。

目的：通过这个游戏让大家放松心情，同时感受到每个人都有独特之处，正如我们的老师一样，各有

所长。

;第二部分;情境导入

在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包走进了校园。他今天

特别开心，因为昨天放学时数学老师表扬了他作业完成得很

好。正当他边走边想的时候，突然看到班主任李老师正在操

场上指导其他同学做早操。“早上好，李老师！”小明大声地

向老师打招呼。“你好呀，小明！今天也是精神饱满的一天

呢。”李老师微笑着回应道。接下来的时间里，无论是上课

还是课间休息，小明都能感觉到来自不同老师们的关怀和

支持……;问题

小明为什么会在见到老师后感到如此高兴？

如果你是小明，在日常生活中还可以怎样表现出对老师的喜爱？

总结

从这段故事中我们可以看出，师生之间良好的互动可以让人感到温暖快乐；而作为

学生，除了认真学习外，还有很多方式可以表达自己对于老师的感激之情。

;第三部分;活动一：小小记者团

活动介绍：分组进行，每组选择一位同学扮演“记者”，其余成员则是被采访的对象——即你们心中

最喜欢的那位老师。

规则：

记者需要提前准备好至少三个问题，内容涉及老师的日常工作生活等方面。

被采访者需根据自己的想象来回答这些问题。

完成采访后，请每个小组派代表分享他们的发现。示例对话：

记者：“您好，请问您最喜欢教哪门课程？”

老师：“其实我最擅长的是语文教学哦，因为它能够

让我带领孩子们探索文字背后更广阔的世界。”

;总结

通过模拟采访的方式，不仅可以让学生们更

加深入地了解老师的工作，同时也锻炼了大

家的语言表达能力。;活动二：画出心中的光

活动目标：鼓励学生发挥创意，用图画的形式展现他们心目中理想的教师形象。

步骤：给每位学生发放一张空白画纸。

请大家闭上眼睛思考一会儿，想象一下如果让你设计一位完美老师，他会是什么样？有什么特别之处？

开始作画吧！记得在旁边写上几句话描述你的作品。

提示：可以从性格特点、特长爱好等多个角度入手。

分享环节：

邀请几位愿意展示自己作品的同学上前介绍，并由全班

共同讨论这些理想化的人物是否具备现实意义。

;;第四部分;课堂总结

今天我们学习了如何更好地理解和尊敬老师，并尝试着用自己的方式表达了对他们无私奉献的认可。

记住，无论何时何地，保持一颗感恩的心总是很重要的。希望今后的日子里大家能够继续保持良好

态度对待每一位教导过我们的恩师。

建议：

继续关注并支持老师的教学工作。

当遇到困惑时主动寻求帮助而不是逃避。

在适当场合下勇敢地说出你内心真实的想法。

时刻牢记礼貌待人的重要性。

学会倾听别人的意见，即使它们可能与你有所不同。

;第五部分;课外活动

制定一个为期一周的“每日一句赞美计划”，每天找机会真诚地夸奖一位老师。

与家人一起观看一部关于优秀教师的电影，并写下观后感。

试着给曾经对你影响深远的一位老师写封信，表达对其长期以来关心和支持的感激之情。

通过上述一系列丰富多彩的学习体验，相信每位同学都能够从中受益匪浅，并在未来的人生旅途中

始终铭记这份美好记忆。