(11.2.4)--第十一章第2讲语文教学评价.pdf

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（）语文学习方式

1、学习和学习方式

一、什么是学习

从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程。

从狭义上说，学习是专指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式。

二、学习理论

在西方，学习理论的各种学说中，较有影响的有三大学派：行为主义学习理论、认知主义学

习理论、建构主义学习理论。

2、语文新学习方式

一、转变学习方式的意义

转变学习方式具有以下意义：

转变学习方式是对传统学习观的根本变革

转变学习方式可以改变学生思维状态和心理机制

转变学习方式是实现培养学生创新精神和实践能力的有效手段

转变学习方式不单是学习问题，它关系到学生的生存和发展

3、语文新学习方式的特征

从本质上讲，新的学习方式体现了现代学习方式的特征。现代学习方式不是特指某一具

体的方式或几种方式的总和，而是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目

的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。

新学习方式具有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性的特征。

4、实施语文新学习方式的途径

实现语文新学习方式的主要途径有：树立新的学习观、培养学生的问题意识、构建新的

教学模式。

一、树立新的语文教学观

（一）学习活动过程的运作从依赖孤立转变为自主合作

（二）学习活动建构的模式从接受转变为探究

（三）学习活动的环境资源从封闭转变为开放

二、构建新的语文教学模式

手段多样，调动感官

综合实践，习作表达

联系生活，搜集信息

三、提高语文教师的综合素质

语文教师应该精通自己所教的学科，更需要具有广博的知识

语文教师必须掌握教育科学理论

语文教师应具备一定的科研能力

四、实施整体配套的改革措施

改革评价方式，实施过程性评价

改革教材内容，建立开放的课程观

改革应注意学校、家长和社会的共同参与

1、语文新学习方式的教学策略

一、有效自主学习的教学策略

创设自主学习的环境

激发自主学习的欲望

指导自主学习的反思

鼓励自主学习的实践

二、有效合作学习的教学策略

合作学习中合作小组的形成

合作学习中教学内容的设计

合作学习中现代信息技术的运用

三、有效探究学习的教学策略

创设问题，激发探究

创设情境，引发探究

预设时间与空间，激励自主探究

展开想象的羽翅，引发探究

纵横结合，深入探究

四、实施语文新学习方式的教学策略应注意的几个问题

正确处理知识讲解和自主探究的关系

正确处理独立学习与合作学习的关系

正确处理语文活动和探究学习的关系