xx小学心理危机处理应急预案.pdf

xx小学心理危机处理应急预案小学心理危机处理应急预案

随着社会竞争的日益激烈，学习和就业压力的增加，学生的心理

问题的数量和严重程度呈现增加的趋势，由于身心疾病、感情波折、

学习压力、经济困难等问题导致的学生心理危机和安全隐患时有发生。

为此，特制定此学生心理问题应急预案。

1、建立支持体系。

学校应通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养

他们积极向上、乐观进取的心态，应在学生中形成团结友爱、互帮互

助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习

生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的

知心朋友。各班应动员有心理困难的学生家长、朋友对其多一些关爱

与支持。

2、建立治疗体系。

对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较重、危机

程度较高者，或突发心理危机的学生，必须通知家长立即将其送往医

院或专业精神医院进行治疗。

3、建立阻控体系。

对于学校可调控的引发学生心理危机的人、事或情景等刺激物，

学校应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激；学

校应限制不同自伤、伤人工具的方便易得。对于危机个体遭遇刺激后

引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。心理

咨询师在接待有严重心理危机的学生来访时，在其危机尚未解除的情

况下，要立即报告给相关领导。

4、建立救助体系。

当学生出现因心理危机引发有自伤、自毁等突发事件，心理教师

应在闻讯后立即赶赴现场，并采取如下措施：

（1）立即送医院救治或进行监护；

（2）立即层层上报（注意保护当事人利益）；

（3）由与当事人亲近的1到2位人员（同学、朋友、亲属、老师、

咨询师等，视当事人情况而定）进行心理救护，稳定和疏导情绪；

（4）在危机状态下，相关部门尽可能帮助解决所面临的实际问题；

（5）经精神卫生专科医院诊断学生的心理问题需要治疗时，应立

即通知当事人的家长或亲属；

（6）因精神问题而需要休学的学生，学校要与其家长或家属签订

相关协议；

（7）因精神问题治愈而申请复学的学生，要出示精神卫生专科医

院的治疗证明，学生处签字同意后，办理复学手续；

（8）向危机当事人提供应付危机的方法，并与其共同制定缓解危

机的行动步骤；

（9）注意危机后期的安全保护和心理平复工作，防止意外的再次

发生；

（10）对该学生所在班级的同学进行群体咨询，以帮助当事人获

得支持性的环境。

5、后期跟踪

（1）因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍

管理办法办理外，还应提供学校认可的专业医疗机构认证的心理疾病

康复证明。

（2）学生复学后，学校应对其学习生活进行妥善安排，帮助该生

建立良好的支持系统，引导其他同学避免与其发生激烈冲突。应安排

班主任对其密切关注，了解其心理变化情况。

xxx年x月x日

xx小学心理危机处理应急预案小学心理危机处理应急预案

随着社会竞争的日益激烈，学习和就业压力的增加，学生的心理

问题的数量和严重程度呈现增加的趋势，由于身心疾病、感情波折、

学习压力、经济困难等问题导致的学生心理危机和安全隐患时有发生。

为此，特制定此学生心理问题应急预案。

1、建立支持体系。

学校应通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养

他们积极向上、乐观进取的心态，应在学生中形成团结友爱、互帮互

助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习

生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的

知心朋友。各班应动员有心理困难的学生家长、朋友对其多一些关爱

与支持。

2、建立治疗体系。

对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较重、危机

程度较高者，或突发心理危机的学生，必须通知家长立即将其送往医

院或专业精神医院进行治疗。

3、建立阻控体系。

对于学校可调控的引发学生心理危机的人、事或情景等刺激物，

学校应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激；学

校应限制不同自伤、伤人工具的方便易得。对于危机个体遭遇刺激后

引起紧张性反应可能攻