中小学学生心理问题预警与应急预案.pdf

中小学学生心理问题应急处置预案

随着社会竞争日趋激烈，学生心理问题日益突出。中小学生

容易产生抑郁、焦虑、烦躁等情绪。当这些情绪长期积压而无法

得到合理释放时，就会导致心理异常，严重的可能演变成心理危

机，比如抑郁症、自闭症等等。

近几年，中小学校园内陆续发生过一些学生因心理问题而受

伤害的案例。因此，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群

的预防和干预工作，才能做到防患于未然。

一、建立健全学生心理档案，及时掌握学生情况，建立健全

学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。

(一)学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生

心理档案，并归类、分析，初步掌握学生的心理健康状况，作好

必威体育官网网址工作。班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情

况。

(二)对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点

管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。

(三)各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做

好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。

二、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念。

(一)通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生

活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具

备心理健康常识。

(二)通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重

要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围。

(三)加大对学校教师、班主任、家长以及保安人员等后勤人员

的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程

序。

(四)学校配备足够的专职心理教师，加强学校心理咨询室建

设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话，畅通心理危

机干预信息渠道。平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、

学困生、学优生等在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激

的学生的相关工作。

三、实施学生心理异常情况报告制度

当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才

能有效地干预和处理。按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》

规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有

学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件时，任何人都应立

即报告班主任；班主任应立即报告政教处(或校心理辅导工作小组)

以及医务室；政教处(或校心理辅导工作小组)应立即报告校级主管

领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导。如迟报、

漏报、瞒报重要情况，将追究相关人员的相应责任。

四、建立学生心理问题应急处理机制

(一)对心理异常问题的应急或干预

中小学学生心理问题应急处置预案

随着社会竞争日趋激烈，学生心理问题日益突出。中小学生

容易产生抑郁、焦虑、烦躁等情绪。当这些情绪长期积压而无法

得到合理释放时，就会导致心理异常，严重的可能演变成心理危

机，比如抑郁症、自闭症等等。

近几年，中小学校园内陆续发生过一些学生因心理问题而受

伤害的案例。因此，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群

的预防和干预工作，才能做到防患于未然。

一、建立健全学生心理档案，及时掌握学生情况，建立健全

学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。

(一)学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生

心理档案，并归类、分析，初步掌握学生的心理健康状况，作好

必威体育官网网址工作。班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情

况。

(二)对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点

管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。

(三)各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做

好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。

二、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念。

(一)通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生

活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具

备心理健康常识。

(二)通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重

要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围。

(三)加大对学校教师、班主任、家长以