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三年级下册多文本阅读教案

第五单元

1.走进神奇的想象世界

一、教学目标

1.读懂文本，感受想象的神奇。

2.根据生活的积累感悟，激发学生大胆想象的兴趣，尝试创作想

象故事。

二、文本来源

1.《我想》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第五单元。

2.《猜猜我会遇见谁》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第

五单元。

3.《我的家在月亮上》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级

下册第五单元。

三、教学过程

(一)谈话导入，激发兴趣

想象是一双美丽的翅膀，作家借助它写出行云流水的文章，画家

凭着它画出栩栩如生的画作，音乐家用它创作出震撼心灵的乐曲。今

天就让我们一起来感受想象的神奇，创作想象故事吧！

(板书：走进神奇的想象世界)

(二)走进诗歌，感受想象的神奇

1.自由朗读诗歌《我想》，说一说诗歌中的“我”有哪些神奇的

想象？

2.学生交流。

预设：我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我

想把眼睛装在风筝上；我想把我自己种在春天的土地上。

3.说说你觉得诗中哪一处想象最有意思？为什么？

预设一：我想把小手安在桃树枝上……悠出声声春的歌唱。把小

手想成了桃树枝，能带花苞，能牵阳光，想象很神奇。

预设二：我想把脚丫接在柳树根上……长成一座绿色的篷帐。把

脚丫想成了柳树根，能伸进土地，汲取营养，想象很大胆。

预设三：我想把眼睛装在风筝上……蓝天是我的课堂。把眼睛装

在风筝上，到蓝天上看白云，瞧太阳，无拘无束，想象十分有趣。

预设四：我想把我自己种在春天的土地上……更是我最大的愿望。

把自己变成土地上的小草小花，装扮大地；更想成为柳絮和蒲公英，

随风飞舞，飞向遥远的地方，想象十分自由。

4.配乐朗读诗歌，再次感受想象的神奇。

5.通过朗读，你觉得诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？

预设：有趣、大胆、富有想象力、充满童真童趣。

(板书：大胆有趣)

小结：在现实生活中，我们的小手、脚丫都不会离开我们的身体，

但在想象的世界中，我们的小手、脚丫却都可以离开我们的身体。看

来想象是超现实的，它可以自由地飞行。想象更是创造之源，只要大

胆想象，我们也可以创作出优美的诗歌。

(三)走进童话，感受想象的神奇

1.走进童话《猜猜我会遇见谁》。

（1）默读《猜猜我会遇见谁》，思考：小妖怪今天不管遇到谁，

它都会怎样对待他呢？用“”画出相关语句。

预设：它都会友好地对待他，并且要送给他一个最棒的魔法礼物。

(2)细读文章，完成下列表格。

《猜猜我会遇见谁》

遇见了谁

施的魔法

魔法礼物

(3)分享交流。

小结：我们发现小妖怪无论遇到谁，都会根据他的特点施个魔法，

送给他一个最棒的魔法礼物，让他们的特点变得更加完美，让他们的

能力变得更加强大！

(4)猜一猜，蓝色小妖怪还可能会遇见谁？会给他施什么魔法？

又会送给他什么样的魔法礼物呢？仿照着写一写。

一个蓝色的小妖怪如果遇见，就给他的

施个魔法，让他。

以后当他，他就可以。

(5)请大胆展开想象，说一说两个精通魔法的小妖怪在一起会发

生哪些有趣的事情。

2.走进童话《我的家在月亮上》。

(1)默读《我的家在月亮上》，想一想，你认为文中哪一处的想象

最大胆、最有趣。用“。”画出相关语句。

预设：月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……

有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里；小狗想吃月

亮…