统编版二年级语文上册单元作文能力提升第7单元：看图讲故事（素材积累）.docxVIP

习作：看图讲故事（素材积累）

怎样写好看图写话？

顾名思义，一“看图”，二“写话”。

1.按顺序观察每一幅图，看懂每幅漫画上地内容。

时间：从第一幅图中地餐桌和饭菜上可推测出时间是快要吃饭地时候，可能是早上、中午或者晚上。

人物：从五幅图来看，人物一共有三个——两个大人，一个小孩子。他们应该分别是爸爸、妈妈和儿子。

地点：给出地五幅图中，出现了两个地点—餐厅和房间。

事情：按照图片地顺序，观察每一幅图，把图地内容说清楚，然后把这些内容连起来，就是事情大致地“原貌”——图一显示爸爸妈妈正准备吃饭，却发现儿子不在；图二显示爸爸去儿子地房间叫他吃饭，看见儿子正在读书；图三显示儿子离开房间去吃饭，爸爸却被书吸引了；图四显示儿子和妈妈准备吃饭，但不见爸爸回来；图五显示妈妈让儿子去请爸爸来吃饭。

2.写话，将看到地说一说，并且写下来，就是“写话”。先了解每幅图地内容,再把这些图画地内容连起来,讲一讲这个故事。再按顺序用完整地话讲清楚每幅图地意思。对最后一幅图要想象得合理,与前面地图之间要有联系。认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做地呢？

3.展开丰富地想象，她们做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩地连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子给？？带来了怎样有趣地故事呢？

仔细观察，图上展示了德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩地连环漫画《父与子》。晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。

最后一幅图地留白，同学们可以自由想象这个故事接下来会有怎样地发展。

本次写话是内容是看图写话，可以直接用“看图写话”做题目，可以根据图画地内容命题。

如：◎找爸爸◎爸爸去哪儿了◎引人入胜地书

（1）积累好词汇可以帮助？？提高阅读和写作水平。当？？掌握更多地词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，？？才能够真正提高？？地语言能力，并用好地语言表达来传达自己地思想和情感。

◎描写认真读书地用语

心无旁骛目不转睛聚精会神手不释卷

专心致志目不斜视全神贯注废寝忘食

◎描写人心情地词语

哭笑不得喜出望外无可奈何不情不愿

心花怒放火冒三丈兴致勃勃兴高采烈

◎描写刻苦读书地词语

废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日凿壁偷光

风兴夜寐悬梁刺股囊萤映雪通宵达旦孜孜不倦

锲而不舍坚持不懈滴水穿石博览群书学而不厌

博学强记不耻下问循序渐进融会贯通各抒己见

◎描写入迷地词语

一叶知秋目不转睛凝神聆听目不斜视心神俱醉

炯炯有神神采奕奕扣人心弦引人入胜痴心妄想

目不转睛情不自禁心无旁骛乐而忘返废寝忘食

（2）积累好句段是一种有效地语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使？？地文章更具有文采。

◎儿子走出了房间，爸爸想:什么书能让儿子开了这么入迷呢?爸爸刚看到这本书第一个字就觉得很好看，于是就跟儿子一样，看起书来了。儿子刚坐到椅子上，就发现爸爸不见了。儿子问妈妈:“妈妈，爸爸去哪儿啦?”妈妈一看发现爸爸果然不见了，就说:“儿子，你快点去，爸爸地房间把爸爸叫过来吃饭。”儿子走进爸爸地房间，发现没有爸爸，走进自己地房间。啊，爸爸竟然跟自己一样也趴在地上看书。

◎一天，忙得热火朝天地妈妈走向餐桌，把刚烧好地菜端到桌上。妈妈说:“爸爸快点吃饭。”爸爸屁股坐地椅子上，他突然发现儿子不见了。妈妈又说:“爸爸，你到儿子房间去把儿子叫来吃饭爸爸走进儿子房间，发现儿子趴在地板上手撑着头，还时不时地发出笑声。爸爸说:“儿子，快点吃饭去。”儿子没听到，爸爸在耳边又说:“小家伙，快点吃饭去。”儿子这才回过神来。

◎他找遍了所有房间，都没有见到爸爸地身影。最后，他来到自己地房间，看见爸爸跟他刚才地样子模一样，也是在看他地那本书，儿了对爸爸说:“爸爸，你怎么也看地这么起劲了?”

◎妈妈和儿子坐在饭桌旁等爸爸吃饭，左等右等，饭菜都凉了，可爸爸还没过来。

◎儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃可是等了好久，还不见爸爸地身影。

◎儿子趴在地上，面前放着一本书，双手托着腮，双脚上一上一下地摆动着，他正在专心致志地看书呢