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师德师风学习材料精选8篇

师德师风教育专题学习篇一

（一）自查情况：

1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没

有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和

同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，

坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正

确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。

2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。我热爱我的事业，无论

什么时候我都以我的幼儿园为荣。我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩

子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一

个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们

快乐地成长。工作中能够认真钻研业务，不断学习

新知识。

3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整

体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子

的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发

挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努

力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不

够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，

虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的

言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包

容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。但是有时不能很好控制自己的情绪，

会把情绪带到工作中去。

5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方

法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育

技术技能依然需要继续学习改进。

（二）努力方向：

1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，

以新观念引领自己的工作。

2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据

幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉

端正不良的教育行为。

3、多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。积极参加同事间

的教学反思、探究，找到新的教学方向。

4、积极地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下

包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职

工作。

综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，

发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后

的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢

的幼儿教师！

在我们的班级管理中，经常会发现班内有一些违反学校纪律的现象，

也总有那么几个经常违反纪律的学生，让老师们很是头疼。那么当学生犯

错误的时候，我们应该怎么处理呢？我认为，我们不妨换个心态、换个方

式，可能会收到更好的效果。

一、换个心态

当学生犯错误的时候，大多数班主任老师都会板起脸孔，以居高临下

的姿态，予以训斥、批评，语言尖锐，咄咄逼人。有的甚至怒气冲天，慷

慨激昂，声色俱厉；更有甚者，动手动脚，对犯错误的学生行之以体罚或

变相体罚。因此而酿成严重后果，害人害己的，也有所闻。其实在这种情

况下，老师自己肯定是不快乐的，或者象一只已经点燃的炸药桶，要把自

己所有的怒火都泼向学生；或者象一块冷冷的冰，竭力地压抑胸中的愤怒

象大海的波涛久久不能平息。然而，当学生犯了错误的时候，我们不妨先

冷静一下，让自己换一种心态。

所以，当学生犯了错误的时候，要明确这是学生成长中的必然，我们

就不会怒火冲天了；这样，我们也才能更加冷静地对待学生所犯的错误，

细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。而且，也有很多时

候，冲学生发火并不能解决实际问题，简单的训斥、批评并不能奏效，甚

至有时候还会使学生更反叛，把他推向错误的道路。同时，有时候学生犯

了错误，本来他自己就感到了内疚，正在自责，如果加上我们的一顿训斥，

他反而会觉得：我犯错了，你训斥我了，大家扯平了，以后依然故我。训

斥不一定有用，有时候什么也不说，反而会起到更好的效果。孩子会有一

种负罪感或者是内疚感，这对于他认识到自己的错误并改正会更有效。

爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是

一个人民教师必须具备的心理品质。优秀的教