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Theysangbeautifully.教学设计
新标准英语外研版（三起）第四册
课题
Module8Unit1Theysangbeautifully.
授课年级四年级三班授课教师
单位时间
本课的课文情境是Sam和Amy向爸爸讲述他们上个星期日去野餐的经历。本模块
教材分析
的教学内容是谈论和评价过去的行为。本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动。
本课的教学对象是四年级的学生，他们的英语知识有一定的积累，有一定的听说
读写英语的基础。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力
学情分析
较低年级时有了一定的提升。因此在教学中多让学生在大胆实践和积极参与的过程
中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
1.知识目标：
(1)学生能够认读词汇：sang,beautifully,saw,went,there,ate,
drank,had,time,busy.
(2)学生能够理解Theysangbeautifully.等谈论过去的句型。
2.能力目标：
教学目标
学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
3．情感目标：
通过谈论过去的事情，进一步培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，乐于
感知并积极尝试使用英语的能力，并在话题中延伸出学生对大自然的关心、保护和热
爱。
教学重、难点不规则动词的过去式。
1
教具准备课件、书写单词的四线三格卡片、奖励品
教学过程
1.师生问候。
StepOneT:Goodmorning,boysandgirls.I’mMissLv.Areyouhappytoday?
Chant导入话题。
WarmupandT:First,let’ssingchant.
leadin.拍手歌
要求学生带表情表演，激发学习的积极性。
2
1.通过小猪佩奇的野餐动画调动学生的积极性，呈现本课话题。
T:PepperandGeorgehadapicnicyesterday.
T：SamandAmywerealsohappy?Why?
2.引导学生，导入新课。
出示本课内容图片，通过图片完成本课重点单词和句子的学习。
(运用隐藏功能在单词和汉语意思间切换帮助学生理解)
Andhowdidtheygothere?
(从资源中拖动图片和文字帮助学生理解)
StepTwo结合展示的图片，运用对话的方式，进一步输入went的教学。
PresentationT:Yes,theywenttherebycar.
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