四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅读(一)-人教部编版(含答案).pdfVIP

四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅

读(一)-人教部编版(含答案)

在日常生活中，我们与人打交道，许多人停留在记忆深处，

给我们带来启迪、感动或触动。写人类文章以人物描写为主，

通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动等方面的描写，反

映人物的性格特点和思想品质。阅读此类文章时，可以分析人

物的外貌、语言、心理和所处环境。

首先，外貌描写是对人物外貌、神情、姿态、服饰等方面

的描绘。人物的外貌往往能反映人物的个性和内心。例如，

《宝黛初会》中先写XXX的服饰，XXX的衣饰华丽宝贵中透

着高雅之气，一出场便光彩照人。XXX用了6个比喻具体描

写了XXX的面型、面色、鬓发、眉毛和目光等，在读者心中

刻画了一个不诸世事、风流潇洒的贵族公子形象。

其次，语言是人类用来表达思想、交流感情的工具。人物

的语言能反映人物一定的思想、个性和心理特点。

再次，人物的心理泛指人物的思想、感情等活动。对人物

心理活动的描写能直接反映人物的内心世界。心理活动刻画得

好，人物性格就表现得更加立体、饱满。

最后，人物的一切活动都与他们所在的环境分不开。分析

环境可以更好地理解人物的行为、语言以及人物的心理活动。

同时，具体的自然与社会环境描写对人物烘托也起着重要的作

用。

例如，XXX是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。

尽管大脑麻痹导致她肌肉僵硬，但她仍然难控制自己的身体，

同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的

三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不

会去背诵它。到了检查作业的那天，我走进教室，看见了

XXX，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

如出一辙：大家的回答都差不多。

妥当：是否合适或得体。

既然知道大多数学生不会背诵这首诗，我还要布置这道作

业是为了让学生们尝试挑战自己，提高自己的能力。

1)“不必担心，XXX，”我在心里说，“它只值10分。”

（心理描写）

2)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在

地板上开始做俯卧撑。（动作描写）

她叫XXX，是我的学生。每次见到她，她总是面带微笑，

让人感到温暖和舒适。

XXX说：“我想成为一个正常人，就像你们一样。”我非

常震惊，差点说出“XXX，我只是开玩笑的！”但我意识到这

样说不妥当。

从XXX身上，我感受到了她对生活的热爱和积极乐观的

态度。

我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭

的时候，她让我们明白了什么是真正的善良。XXX先生是爸

爸的好朋友，但他口吃得很严重。妈妈总是告诉我们不要嘲笑

他。那天晚上，XXX先生想要面包却说不出话来，我们都忍

不住笑了。妈妈为了避免我们嘲笑他，开玩笑说：“孩子们，

看我干了些什么？我把糖放在XXX的肉上了。”我们都笑了

起来。妈妈让我们明白，真正的友谊不仅是表达温情，还需要

用机智的言行来保护别人不受伤害。

妈妈还教我们热爱大自然。我最喜欢的事情之一就是收集

蚕茧。春天的时候，我看着蚕从茧里爬出来，感觉非常美妙。

但看到它们挣扎的样子，我又感到难过。一天，我用一把剪刀

剪断了蚕茧，想着我做了一件有意义的事。但很快，所有的蛹

都死了。妈妈告诉我，“蚕蛹需要自己挣扎出茧，这样才能排

出体内的废物。如果不这样，它们就会死亡。人也是一样，需

要努力奋斗。”

我还是孩子的时候，非常多愁善感。我常常为一些不值得

的事情感到烦恼。妈妈总是对我说：“别不高兴，应该高兴的

事情多得数不过来！”妈妈给了我很多教诲，让我受益匪浅。

冬天来了，下了一场大雪。妈妈带我出去散步，指着榆树

和XXX告诉我它们的区别。榆树的树枝不弯曲，雪堆积在上

面，最后树枝被压断，就死了。但常青树就不同了，当树枝被

雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。所以，第二天早

晨，它还是挺拔如初。妈妈告诉我，要像XXX一样，承受应

该承受的，让不必要的负担溜走，才能找到快乐。

1）第一件事：口吃的XXX的事情告诉人们用机敏的言

行来表现善良。第二件事：蚕蛹的事情告诉人们坚持不懈，努

力奋斗。第三件事：“我”烦恼的事情，告诉人们要学会放下不

必要的负担，寻找快乐。第四件事：XXX的事情告诉人们要