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会计专业调研报告

会计专业调研报告1

为期27天的财务会计专业的学习，我很感激这次培训课程中老师对我们的教导，以及学校领导给我们的这次学习机会。让我在以下方面得到了锻炼：

第一，提到财务会计专业的我，脑中就想起了以前所学的知识。通过这次学习，我才发现原来所学理论知识和现实的差距。以前的会计理论知识不过关，不扎实，使得我们掌握的知识太过枯燥。通过这次学习，使我明白了原来会计理论如此深奥，其中原来很抽象。而且会计理论知识很重要，是我们将所学知识运用到会计的实践中。

第二、会计的基本操作流程与方法，使得我们对会计工作有了一定的了解，也使会计人员具备了必须的基本素质，使我们更加认真的学习会计理论知识。

第三、通过这次的学习，我才发现原来会计工作并非那么简单。会计工作很重要，是一种经济活动的记录与计算。会计不仅仅是一项工作，更是一份细心，一份耐心。一旦发生了事情，如果不细心，很可能就会出现很大的失误。

第四，作为我们的会计人员，对待自己的会计工作应该怀着认真、负责的态度，不应该出现任何差错。

第五，要学会善于学习。我们要不断的充实自己，让自己在会计工作中学习，在学习中创新，在创新中提高，这样才能更好的完善自己，更有效的为国家和社会服务。

这次财务会计培训虽然结束了，我学到了很多东西。这些是在课堂上无法学到的。在以后的学习工作中，我将把这次学习到的理论运用到实践中去，为自己以后的工作做好准备。会计专业调研报告2

一、明确培养目标，提高全日制专业型硕士学位研究生培养质量

1、明确培养目标。以全日制学术型硕士学位研究生和全日制专业型硕士学位研究生相比较而言，二者培养学生的目标不同，全日制学术型硕士学位研究生培养注重基础、注重理论，以培养教学和科研人才为主，满足社会基础理论和科学研究能力人才的需要。全日制专业型硕士学位研究生以培养，注重应用、注重实践、注重应用性和开发性研究和设计，以专业行业需求和实践能力为导向，以培养具备实际服务能力的高端技能应用型人才为核心目标。他们共同点都是培养满足社会需要高层次基础理论和应用型人才。

2、课程设置更加科学合理。针对学术型硕士学位研究生和专业型硕士学位研究生的培养计划、培养目标不同。在课程设置方面，对专业型硕士学位研究生公共基础课、专业课、专业选修课进行全面调整，让专业课程更能体现学科特色和专业优势，更能体现培养目标定位和专业发展，明确以培养注重应用、注重实践能力的满足社会需要高层次基础理论和应用型人才。同时，在课程设置方面应加大实践性教学，面向企业、研究生，将必威体育精装版的前沿技术革新发展过程展示给学生，并引导、开发学生的创造性思维，激发学生学习主动性，增强学生自身参与知识建构的积极性和自觉性；提高学生发现问题、解决问题的能力。课程设置的重点应体现实践能力的培训，总学分要求控制在1～2个学期内完成，最后一年完全实践教学环节，可以在企业完成专业设计或调研报告或论文。课程设置可以更加灵活合理，适当减少本科阶段的课程，增加短学时的讲座或培训类课程，为学生创造深入企业参与实践做准备。针对全日制专业型硕士学位研究生的课程学习，也可采取模块式课程体系，其优势在于具有灵活性、实践性、前瞻性等特点，模块的数量和结构都可以根据实际要求进行调整。但我们要考虑到全日制专业型硕士学位的招考对象以及跨专业的学生，所以，在课程子模块中要设置基础理论，同时要涵盖一定的专业基础知识。

3、注重教学方法。在教学方式上应注重理论联系实际，注重学生分析能力和创造性解决实际问题能力的培养；重视案例分析、生产实际研究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，聘请有生产实践经验的企业专家、研究所等高级人员开设讲座或承担部分课程。充分利用校企资源，为学生打下较坚实的理论基础。3-4学期到企业进行专业实习，并可以带着课题进行实习，也可以利用企业生产实际科研课题。最后完成专业设计、调研报告、论文。在最后设计、调查报告中，应体现应用性特色全日制专业型硕士学位研究生的特点，论文选题应来源于生产实际应用课题或科研课题，明确的职业背景和应用价值。论文可以多种多样，可采用调研报告、项目评估报告或课题研究报告等形式，以应用为导向评价学位论文质量。

二、依托校企合作，加强实践基地建设

1、加强基地建设。根据现在专业型硕士学位研究生培养模式，加强实践教学基地建设势在必行，以此为主导重视实践和应用，培养高水平、动手能力强的高层次应用型人才。随着专业型硕士学位研究生参加实践的人数和形式都在增长，高校与企业的联系也越来越密切，但在专业型硕士学位研究生到企业进行实践过程中，有的企业不能安排学生直接参加企业的生产过程，学生没有实践锻炼机会，这对学生的培养模式是不利的。因此在专业型硕士学位研究生的实践环节更应该体现和落实