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发展学生“证据推理与模型认知”素养的教学实践研究--以《物质结构与性质》为例.pdf

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    摘要

    《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确指出“证据推理与模型认知”

    素养作为化学核心素养的重要组成部分，因能够培养学生形成化学学科独有的学

    习思想与方法而被给予高度重视。而《物质结构与性质》课程模块是从原子、分

    子水平上深入认识物质结构、以及物质的结构与性质之间的关系，注重物质结构

    模型的发展历程和研究方法。因此，本论文依据新课标对“证据推理与模型认知”

    素养发展的要求，结合高中生对《物质结构与性质》模块学习及“证据推理与模

    型认知”素养现状的调查，以《物质结构与性质》模块内容为例，开展

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