《我与地坛》《赤壁赋》 联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《我与地坛》《赤壁赋》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛》《赤壁赋》联读

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版高中语文必修上册中的《我与地坛》和《赤壁赋》为教学内容，通过联读的方式，让学生深入理解两篇文本的内涵，培养他们的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《我与地坛》与《赤壁赋》的联读，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。学生将学会通过文本分析，把握作者的情感态度和价值观，提升对古典文学的理解和鉴赏能力；通过比较阅读，发展批判性思维和创新思维；在感悟文学作品的美学价值中，提高审美素养；同时，通过对历史文化的深入了解，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《我与地坛》中史铁生的生命感悟和母爱主题，把握文章的情感表达和象征手法。

②掌握《赤壁赋》中苏轼的文学艺术特色，包括赋的文体特点、语言风格和情感抒发。

2.教学难点

①分析《我与地坛》中象征手法的运用，如何通过地坛这一象征物来表现作者的情感和思考。

②理解《赤壁赋》中苏轼的历史观和文化背景，深入探讨其对于人生、历史和自然的哲理思考。

③在比较阅读中，发现两篇文本在主题、情感、表达方式上的异同，提升学生的比较分析能力。

④引导学生将文本内容与自己的生活体验相结合，激发他们的情感共鸣，促进深度学习。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍两篇文本的背景和文学价值，然后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。

2.教学活动：设计比较阅读活动，让学生分组讨论两篇文本在主题、情感和表达上的异同，并通过角色扮演的方式，让学生模拟作者的情感体验，加深对文本的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示《我与地坛》和《赤壁赋》的相关图片和视频资料，帮助学生更好地进入文本情境，同时使用PPT辅助教学，清晰展示教学内容和重点。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，你们去过地坛吗？有没有想过，一个普通的公园为什么会成为一位作家心中永恒的记忆？今天，我们就来学习史铁生的《我与地坛》，看看这座地坛对作者有着怎样的意义。

2.阅读感知

（1）请同学们先自主阅读《我与地坛》，注意把握文章的情感脉络和主题思想。

（2）阅读过程中，标记出你认为重要的句子或段落，以便等会儿分享交流。

3.课文内容探究

（1）同学们，你们在阅读中有什么感受或疑问吗？我们可以一起交流一下。

（2）请一位同学朗读文章的开头部分，其他同学注意听，看看作者是如何引入地坛这个话题的。

（3）接下来，我们分组讨论，分析文章中地坛的象征意义。每个小组选取一两个代表性的段落，阐述你们的理解。

4.情感体验

（1）请同学们思考，作者在文中表现出了哪些情感？这些情感是如何体现出来的？

（2）我们来进行一个小活动，请同学们扮演作者，用自己的语言表达出在地坛的感悟和情感。

5.母爱主题探讨

（1）同学们，文章中还有一个重要的主题，那就是母爱。请你们找出文中关于母爱的描述，并谈谈自己的感受。

（2）我们可以进行一个小组讨论，分享自己对于母爱的理解和感悟。

6.阅读感知

（1）请同学们再次自主阅读，这次是《赤壁赋》。注意把握文章的情感和主题。

（2）阅读过程中，同样标记出你认为重要的句子或段落。

7.课文内容探究

（1）同学们，你们在阅读《赤壁赋》时有何感受？我们可以一起交流一下。

（2）请一位同学朗读文章的开头部分，其他同学注意听，看看苏轼是如何引入赤壁这个话题的。

（3）接下来，我们分组讨论，分析文章中赤壁的历史背景和文化意义。每个小组选取一两个代表性的段落，阐述你们的理解。

8.情感体验

（1）请同学们思考，苏轼在文中表现出了哪些情感？这些情感是如何体现出来的？

（2）我们来进行一个小活动，请同学们扮演苏轼，用自己的语言表达出在赤壁的感悟和情感。

9.哲理探讨

（1）同学们，苏轼在《赤壁赋》中不仅表达了对历史的感慨，还展现了自己的哲学思考。请你们找出文中关于人生、历史和自然的哲理句子，并谈谈自己的理解。

（2）我们可以进行一个小组讨论，分享自己对于苏轼哲学思考的理解。

10.比较阅读

（1）现在，我们来做一个比较阅读。请同学们思考，《我与地坛》和《赤壁赋》在主题、情感和表达方式上有哪些异同？

（2）我们可以进行小组讨论，每个小组选取一两个方面的异同进行阐述。

11.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，你们对《我与地坛》和《赤壁赋》有了更深入的理解吗？请谈谈你们的收获。

（2）请同学