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人教版小学语文五年级下册教案【15篇】

【设计意图】

从介绍边塞诗入手是为了让学生对这类诗有一个初步的认识。

体感知边塞诗的风格，能激发学生学习的兴趣，还可以让学生在品

读《从军行》时能更快地融入此诗特有的情境。

板块二初读古诗，感知诗意

1.整体通读，把握诗境。

请大家把《从军行》先认认真真地读两遍，要读准字音，读得

字正腔圆，读出节奏来。

（1）指名学生读教（师相机点评指导），再指名学生读。

2（）教师小结提问：有感情地朗读也是理解古诗的一种方法。

除此之外，学习古诗的方法还有哪些？看（注释、看插图、想象画

面）

3（）请同学便运用这些方法，默读这首古诗。一句一句地读，

边读边看注释，读完一句想想这句的意思。读完一首，想想整首诗

的意思。如果有不理解的地方做上记号，也可以边读边与同桌讨论。

2.析字词，明诗意。

谁来说一说这首古诗字面上的意思。预设：

（1）“青海长云暗雪山”的意思是：青海湖上乌云密布，连绵

的雪山一片黯淡。

2（）“孤城遥望玉门关”的意思是：边塞古城，玉门雄关，远

隔千里，遥遥相望C

3（）“黄沙百战穿金甲”的意思是：守边将士，身经百战，铠

甲都被磨穿了。

4（）“不破楼兰终不还”的意思是：他们心怀壮志，不打败进

犯之敌，誓不返回家乡。

3.教师小结：这首诗前两句描写了边塞的风景，后两句抒发了

将士们保家卫国的豪情壮志。

【设计意图】

引导学生通过初读古诗，运用看注释、看插图、想象画面的方

法，感知这首诗的,大意。

板块三品读古诗，想象诗境

1.教师小结过渡：这首诗字面上的意思你们已经弄明白了，现

在我们就一起体会诗的深层含义吧。课件出示

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

（1）自己轻声读一读，你从看到了边塞的哪些景物？（青海

湖、长云、雪山、一座孤城，还看到了玉门关）

2（）追问：什么样的雪山？请仔细观察文这首诗上面的插图,

这里的雪山是指祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。祁连山

雪光闪耀，异常壮丽，如今怎么就暗了下来呢？（漫天的黄沙，四

起的硝烟，让雪山变暗了）

3（）带着你的理解来读这两句诗。［学生练读一指名学生读）

4（）人有时会因心情的不同而对周围的景物有不同的感受，就

如杜甫国破家亡时看到盛开的繁花而流泪，听到鸟的叫声亦惊心。

再读读这两句诗，对“暗”还有不同的理解吗？（将士们远离家乡，

远离亲人，不能回家与亲人团聚，心情也是低落的）带着这种低落

的心情再读这句诗C

5（）在你积累的诗句有写到玉门关的吗？（羌笛何须怨杨柳,

春风不度玉门关）

6（）再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？（“暗”，伍现

了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念）把

你的感受融在诗句，再读一次。

2.教师小结过渡：边塞环境是这样的恶劣，思乡之情是这样的

深切，可戍边将士一一课件出示

黄沙百战穿金甲，不破楼找终不还。

（1）齐读，谁愿说说自己对这两句诗的理解？（在黄沙满天的

战场上，战士的金甲都被磨破了，他们表示不攻下楼兰就不回来）

2（）教师引导：穿是指穿上金甲吗？（不是，穿是磨

破的意思）金属制作的盔甲会被磨破，不可思议呀！边塞将士身上

的金甲怎么会被磨破呢？（征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁）

3（）磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？（忠心报国的志雄

心）

4（）金甲易损，生命可抛，戍边将士报国