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人教版综合学习与实践教案三下

人数版综合学习与实践数案三下

1做个守纪律的好孩子★教学随笔

【活动目标】：

1、引学生了解学习、生活中常见的规则。

2、引学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

3、引学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。

4、引学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应

用。

【活动建议与指要点】：

一、谈话入，揭示课题。

师：上课时间快要到了，同学们都准备好了吗？你知道上课

时我们要怎样做吗？通过学生的回答揭示课题：好孩子守纪律

二、通过故事，初步感知规则。

这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展

示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。该故事的目的是引学

生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等

生活规则。课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌

握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系

实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，

把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。

三、活动体验，感受有规则真好。交作业本一体验规则的

作用

⑴第一次交作业本。（没有纪律）

说明：同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们

几乎每天都要交作业本吧！下面，请你们先把语文家庭作业本亲

自交到老师这儿，注意动作要快。（学生为了早些把作业本交到前

边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛

到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业

本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一

摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。）

⑵第二次交作业本。（有纪律）

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人数版综合学习与实践数案三下

讲述：第一次交作业本的场大家都见到了，你们觉得这样

★教学随笔

做好吗？你有什么办法解决吗？

学生讨论后得出结论，从后往前传，第一桌的同学把自己一

行的整理好上交。

按照学生得出的结论交数学家庭作业本。（学生以行为单位，

从后往前传，第一桌的同学整理好后放到讲桌上，作业本摆放得

整整齐齐。）

⑶引生思考：

比较两次交本的过程，你觉得有什么不同？为什么？

设想生答：第一次，乱、慢、挤、不安全……第二次，安静、

快、安全、整齐……，因为第二次我们总结出一个人人都遵守的

交作业本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安静，交的本

子整齐。

总结：人人都遵守纪律我们的生活才有秩序。连交作业本这

样的小事也要有纪律，我想，在学校的生活和学习中一定还有不

少的纪律。

二、寻找身边的纪律

小记者在行动——“学校纪律观”

⑴讲述