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课题
第二十七课静脉输液与输血(三)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)熟悉静脉输血的目的、原则、适应证与禁忌证,各血液制品的特点和适应证
(2)掌握血型和交叉配血试验的方法
(3)掌握静脉输血的评估、准备与方法
(4)掌握常见输血反应的原因、临床表现、预防和护理措施
技能目标:
(1)能正确实施静脉输血
(2)能正确判断与处理常见的输血反应,并进行相应护理
素质目标:
(1)具有尊重生命、敬畏生命的护理精神,养成细心严谨的工作作风
(2)具有独立思考、分析问题和解决问题的能力,能沉稳应对护理操作过程中出现的突发和意外情况,具备初步的现场处理及协调能力
教学重难点
教学重点:静脉输血的目的、原则、适应证与禁忌证;各血液制品的特点和适应证;血型和交叉配血试验法;静脉输血的评估、准备与方法;常见输血反应的原因、临床表现、预防和护理措施
教学难点:正确实施静脉输血,正确判断与处理常见的输血反应,并进行相应护理
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:考勤(2min)→案例导入(10min)→传授新知(33min)
第2节课:问题导入(5min)→传授新知(20min)→课堂实践(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
案例导入
(15min)
【教师】讲述案例“为车祸患者输血”,并随机邀请学生回答问题
患者唐某,男性,76岁,因车祸致左上肢离断入院,既往有“慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、肺心病、心功能Ⅲ级”病史。
由于失血过多,医嘱予以配输血1500ml,张护士立即用留置针为患者建立两条静脉通路补液,一条通路输注低分子右旋糖酐500ml,80滴/分;另一条通路予双人床边核对后快速输血,100~120滴/分,2小时后,患者突然出现胸闷、气促、咳粉红色泡沫样痰,听诊双肺布满湿啰音,脉搏细速。
问题:该护士的操作有哪些错误?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:静脉输血
通过案例导入的方法,引导学生思考案例中静脉输血的基本知识,激发学生的学习兴趣
传授新知
(28min)
【教师】讲解静脉输血的目的、原则、适应证与禁忌证,各血液制品的特点和适应证,以及血型和交叉配血试验的相关知识
第二讲静脉输血
静脉输血是指将全血或成分血通过静脉输入体内的方法,是临床急救和治疗疾病的重要措施。
一、静脉输血的基本知识
(一)血液制品的种类
1.全血
全血是指采集后除加入适量抗凝剂外,未做任何加工处理而保存备用的血液。全血制剂的成分与体内循环血液的成分基本一致,但随着保存期的延长,全血中的血小板及不稳定的凝血因子会逐渐失去生物学活性。全血分为新鲜血和库存血两类。
(1)新鲜血:指在4?℃环境下保存不超过1周的血液,主要适用于血液病患者。
(2)库存血:指在4?℃环境下保存2~3周的血液,主要适用于各种原因引起的大出血患者。由于保存时间延长,库存血血液中的钾离子含量增多,酸性增强,因此大量输注库存血时,要警惕高钾血症和酸中毒的发生。
2.成分血
成分血是指将血液中的有效成分进行分离提纯,制成的较高浓度和纯度的制品。常用的成分血包括血细胞成分、血浆成分和血浆蛋白成分三大类。
(1)血细胞成分
【教师】利用多媒体展示“红细胞制剂常见种类及来源、保存条件、适应证”表格,并进行讲解
血细胞成分包括红细胞、白细胞和血小板三类。其中,红细胞制剂是将离心的全血分离血浆后得到的制品,常见红细胞制剂的种类及来源、保存条件、适应证如表所示。白细胞浓缩悬液为新鲜全血经离心后提取的白细胞,于4?℃环境下保存,48h内有效,适用于粒细胞缺乏伴严重感染的患者。血小板浓缩悬液为新鲜全血经离心后提取,于22?℃环境下保存,24h内有效,适用于血小板减少或功能障碍性出血的患者。
红细胞制剂常见种类及来源、保存条件、适应证
品名
来源
保存条件
适应证
浓缩红细胞
全血去除血浆后余下的部分。仍含有少量血浆,可直接输入,也可加入等渗盐水配成红细胞悬液使用
于4?℃环境下保存,根据采集全血时间的不同,有效期在21~35d
急性出血、慢性贫血和心肺功能不全的患者等
洗涤红细胞
红细胞经生理盐水洗涤3次后,再加入适量生理盐水制成
于4?℃环境下保存,24h内有效
器官移植手术后、免疫性溶血性贫血、肾功能不全、对血浆蛋白有过敏反应的贫血等
冷冻红细胞
借助于冷冻保护剂低温保存的红细
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