小学六年级数学“分数乘法”家庭作业数据实证对教育教学的改进案例.pdfVIP

小学六年级数学“分数乘法”家庭作业数据实证

对教育教学的改进案例

一、问题及原因分析

教育是永恒的话题，早在我国古代，至圣先师孔子就曾说过：“温故而

知新”这一句至理名言，它告诫我们教育者，要重视学生温习已学知识点，

如此才能为学生学习新知打下扎实的基础，可见巩固已学知识是非常重要

的。

在我实际教学中，我也很重视对已学知识点的温习巩固，采用的方法一

般是通过做题来实现这一教学目的，通过学生所完成家庭作业情况来看，并

不容乐观。作业准确率不高，作业漏题情况时有发生，针对这样的情况，我

时常反思，通过查阅相关书籍、信息，与同事之间沟通交流，探索改进之法。

要想改进，就必须通过实证调查，获得第一手、最可靠的数据信息，以

下数据采集来源于分数乘法中解决问题的一次家庭作业。

首先，我通过对学生所完成作业情况进行统计，算出完成率

完成人数（未完成人数）

完成率（未完成率）=×100%

班级总人数

经统计，全班42人中8人未完成，未完成率19.04%，34人已完成，完

成率81.96%。

其次，从未完成的学生中，统计出那种题型未完成率的情况

未完成题型×该题型未完成人数

（某某）题型未完成率=×100%

总题型数量×未完成人数

经统计，未完成作业的8名同学中，填空题2人未完成，未完成率6.25%；

选择题都完成；计算题3人未完成，未完成率9.38%；解决问题8人未完成，

未完成率25%。

接着，从全班学生所完成作业的准确情况，来统计个人准确率

本次准确题目数量

个人准确率=×100%

本次所有题目数量

计算出个人准确率之后，输入至汇总表，得出班级准确率情况，100%

的有9人，90%-99%的有13人，80%-89%的有11人，70%-79%的有7人，70%

以下的有2人。

从全班学生书写作业时的字迹工整情况进行统计，

（工整、较工整、需加油）人数

（工整、较工整、需加油）率=×100%

42

计算得出32人书写工整，工整率76.19%，8人书写较工整，较工整率

19.04%，2人书写需加油，需加油率4.77%。

利用调查问卷的方法，了解学生的写家庭作业时的状态。调查问卷内容

如下：

①你认为家庭作业对巩固课堂新知有帮助吗？

A、有B、没有

②你认为每天布置的家庭作业有多少项比较能接受？

A、一项B、两项C、三项D、根据具体学习内容定

③你比较喜欢做那种类型题目？（可多选）

A、填空题B、选择题C、计算题D、解决问题E任何题型

④你认为遇到难题应该怎么办？

A、勇于思考、积极探索B、思考不出，还不如不思考，等老师以后讲

⑤你喜欢书面作业还是爱学APP的趣味作业

A、书面作业B、爱学APP趣味作业

⑥周一至周五每天放学回家，最喜欢做那件事情？

A、写作业、学习B、和朋友玩C、玩手机、看电视D、其他

对调查问卷进行分析，1