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精彩蜕变源于不断历练

“保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。”这是他作为一名教师的格言。在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

他就是教育部“双名计划”名师培养对象，上海师范大学教育学院教育硕士兼职导师，上海师范大学基础教育特聘教授及授课专家，甘肃省学科带头人、甘肃省骨干教师、正高级教师郭双宏。

三十年来的从教之路，是一名教育者生命谱写的歌谣，是一个灵魂工程师绘制的蓝图。在郭双宏的眼里，教育，就是一株会开花的树。这里，花开四季，生命茁壮成长！

积学精业不忘执教初心

如果说青春是足迹，那梦想一定叫做远方。1995年中师毕业的郭双宏，带着最初的理想和信念，走上了小学教师岗位。参加工作不久，面对一群求知若渴的学生，郭双宏感受到了些许压力。为了尽快胜任教学，郭双宏坚持“多听课、多学习”的原则，努力提升专业水平，加班加点用心备好每一堂课。同时，利用业余时间参加学历进修，于2003年1月通过函授取得中央电大（小教文史）专业专科毕业证，2006年6月又通过自学考试，取得兰州大学汉语言文学专业本科毕业证。郭双宏这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。

“作为新时代的教师，只有利用业余时间不断地给自己充电，才能弥补自己知识面的不足。”在这方面，郭双宏无疑是眼光超前的人。他认为，教育需要不断创新，适应新形势、新要求，教无止境、研无止境、学无止境。

在课堂上，郭双宏不仅教授学生知识，还注重学习方法的指导。在担任小学高年级语文教学以来，郭双宏广泛阅读素质教育和新课程改革相关的理论书籍和报刊杂志，掌握了《新课标》的基本精神，转变教育观念，深入了解课改的新动向。他用“一把钥匙开一把锁”的办法，让学生“告别昨天”，争取“今天又有新起点”，从而激发学生的学习兴趣。

为了更好地传承中华传统文化，郭双宏多年专心研究，形成了“培育具有中国心的现代文明人”的课程理念及“15362机制，让传统文化在我校生根”的典型做法，确立了构建中华传统文化教育的语文课改方向，积极编写了一至六年级12册《中华优秀传统文化》，由吉林教育出版社出版，全国发行。

参加工作30年来，郭双宏始终注重教学研究，并坚持用先进的教育思想、科学有效的教学方法，促进学生自主获取知识，实现学生身心的自主发展。他的语文课堂清新、风趣、有效，深受学生喜爱，其独特的教学风格也在学校独树一帜，深受家长好评。他确立了以“文言诵读课”和“4+X”为作文模式的教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学成绩显著。2022年入选教育部“双名计划”名师培养对象。

在教育部“双名计划”名师培养基地，郭双宏积极向全国名师学习先进理念，注重创新，在实践中以新的担当和作为，让奋斗成为主旋律，应对新时代新任务新要求。

率先垂范带动团队成长

“学习无止境，进步是追求。”为了更好地锻炼自我，郭双宏以身作则，用实际行动带动和引领整个团队成长。他坚持教育教学改革，不断探索新形势下教育教学新思路、新方法。以校本教研为切入点，开展一系列的教学活动，使教研与教学做到有机结合，推动教师在教中研，研中学，学中用，从而有效地调动了教师从事教科研工作的积极性，经过郭双宏的不懈努力，教师的工作热情空前高涨。

他还积极投身于教研教改，组织学校青年骨干教师积极参与，承担课题牵头人，他制订课题实施方案、撰写课题开题、结题报告，经常研究课题组成员的课堂教学实录，及时总结经验、收集积累资料，主持开展了“小学作文教学4+X模式的实践研究”“现代班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究”等多项省市级课题。有近200篇学生习作发表于全国省部级刊物上，刘泽翰在第十一届全国中小学创新作文大赛暨首届全国中小学阅读能力大赛“新华书店杯”甘肃赛区决赛一等奖，全国总决赛二等奖。多年来，他以“青蓝工程”帮扶结对的形式，分别与十多名中青年教师结成师徒对子进行传帮带，多名教师获得各级荣誉，各级优质课评比均取得优异成绩。

“郭老師肯定我的优点、认可我的进步，提出切实可行的改进方法，认真而耐心地回答我的疑问，并鼓励我实践设想、持续思考。”作为新教师，华亭市东华小学的屈文军已轻松“站稳”讲台，积极探索把学到的理论知识应用于教学中，在不断的运用和总结中转变教育观念。

作为学科带头人，郭双宏一直秉承团结、互助、合作、成长的理念，在团队中率先垂范。在郭双宏的引领下，教研组呈现出“集智备课、一丝不苟、集体研讨”的浓烈的教研氛围，大到课标研究、课堂范式的打造，小到课堂环节衔接、师生对话等，大家都在追求课堂各环节的有效性，力求呈现最优的教学效果。

亦师亦友助力学生成才

郭双宏的爱岗敬业不仅体现在对教学上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。多年来，他始终用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回