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普通高中学生发展指导的进展、问题与对策

作者：邹曌

来源：《现代教育科学》2021年第06期

摘要[]學生发展指导作为新时代推进普通高中育人方式改革的重要手段，已经成为今后一

段时期内我国高中阶段人才培养的重要方式。笔者用调研的方法，将学校领导、教师、学生、

家长作为学生发展指导的研究对象，多层次、多渠道地了解吉林省高中阶段学生发展指导现

状，分析学生发展指导的特点和需要，准确定位学生发展指导的具体目标，推动本地普通高中

有效开展学生发展指导。同时，配合高中育人方式改革，为吉林省新高考改革相关配套政策的

内容补充，提供参考依据。

关键词[]普通高中;学生发展指导;现状研究;生涯规划

中图[分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）06-0033-07

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.006

一、研究背景

学生发展指导最早起源于19世纪末20世纪初的美国[1]，并在近几年的教育政策中频频出

现。2018年吉林省教育厅等4部门印发的《吉林省高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020

年）》、2019年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》

（以下简称“《意见》”）、2010年国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展

规划纲要（2010-2020年）》，均明确指出要加强“学生发展指导”。同时，《意见》首次将学

生发展指导作为“推进育人方式改革”的重要手段，以及今后一段时期内我国高中阶段人才培养

的重要方式。

笔者通过中国知网有哪些信誉好的足球投注网站，将近5年（2016-2020年）的期刊论文概况整理如下：第一，以

CSSCI来源期刊与北大中文核心期刊为来源，以“学生发展指导”或者“高中”为关键词，共查找

到文献7篇;第二，以全部期刊为来源，以“学生发展指导”或者“高中”为关键词，共查找到文献

21篇。从论文研究“关键词”的共现矩阵分析来看，高中阶段的学生发展指导还属于小众研究，

对于学生发展指导本身的研究，尤其是现状研究目前发文数量最多;对课程学法、素养取向等

问题，学者们也极其关注;职业咨询、因材施教等问题都是热点研究领域。在这里值得注意的

是，“生涯教育、生涯规划教育”所占的比例也很高。但笔者认为，无论是生涯教育，还是生涯

规划教育，都是在学生发展指导这一大概念下的小概念，这点在《意见》中已经有明确体现，

不能以点代面地去通过生涯规划教育概括学生发展指导。

二、研究目的与意义

首先，加强学生发展指导是落实立德树人根本任务的需要。通过育人方式的改革提高育

人水平，扭转片面应试教育的倾向，促进学生全面而有个性的发展，将学生培养成德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人。

其次，加强学生发展指导是适应新时代人才储备的需要。改革开放40多年来取得了非凡

的成就，极大地提升了我国经济发展和人民生活水平，国家更为开放，国际地位越来越高，国

际影响力也越来越大。这些新时代变化对我国人才储备提出了新要求，育人方式需要应时而

变，为适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。

再次，加强学生发展指导是适应国际教育改革发展趋势的需要。学生发展指导在国际上经

历了从职业指导到心理健康指导，再到全面指导的发展阶段。世界许多发达国家和地区不仅出

台了很多有关学生发展指导的法律和政策文件，而且还形成了很多成熟的学生发展指导模式。

在我国，尽管已经开展了一些学生发展指导的研究和实践工作，但与世界上教育发达国家和地

区相比还有很大差距。

最后，加强学生发展指导是吉林省高中发展实际的需要。通过《意见》我们不难发现：第

一，它明确了学生发展指导的内容;第二，它明确了教育部门、高中学校和高等学校的指导责

任，提高了学生发展指导具体可操作的水平;第三，它明确了学生发展指导的达成目标;第四，

它从制度建设、师资培训、机构建设、途径方式、协同机制等5个方面提出了健全指导机制的

要求，为回答高中学校“培养什么样的人”“如何培养人”提供了准确的定位。

笔者意在通过本研究，准确定位吉林省推进学生发展指导的具体目标，推动吉林省普通高

中有效开展学生发展指导，配合吉林省高中育人方式改革，为吉林省教育厅“关于加强普通高

中学生发展指导工作的意见”政策的制订提供参考依据。

三、研究过程与结果

笔者组建了以长春市基础教育研究中心、吉林市生涯教育研究中心为分小组的总课题组，

吸纳两