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浅谈电子白板在课堂教学中的利与弊

湖北省丹江口市大坝中学刘传文

摘要：在提倡素质教育的今天，电子白板教学已成为教学中热点问题，受到越

来越多的重视。但电子白板却是一把“双刃剑”，为传统课堂教学注入新的活力，

方便了师生交流，提高了课堂效率的同时，电子白板在实际应用中也存在诸多不

利因素。通过对电子白板在课堂教学中的利与弊做下简单的探讨，希望能起到抛

砖引玉的作用，使教师们在课堂教学中使用电子白板能有所帮助。

关键词：电子白板课堂教学资源交互性

2012年我市所有中小学都开通了“班班通”工程，整合了现代多媒体教学优

势的交互式电子白板也走进了课堂，受到了师生的极大欢迎，它将文字、图片、

声音、动画、影片有机地组织在一起，极大地优化了课堂结构，有效地改进了教

与学的活动方式。但在课堂教学中一味的依赖电子白板，一节课的内容量相当于

传统教学的两倍，是否会增加学生的负担呢？在这里对电子白板在课堂教学中

的利与弊做下简单的探讨，希望能起到抛砖引玉的作用，抛弃坏的面，拥抱好的

一面，让我们要记住任何事物都有两面性，一分为二的去看待这个问题。

一、交互式电子白板在教学中的优势

电子白板教学有着传统教学无法比拟的优势，如：通过媒体手段，让学生在图

文并茂的、丰富多彩的人机交互教学模式中潜移默化接受知识传授，彻底改变了

学生只是一味被动接受的传统教学模式，因此，电子白板教学模式的出现对于素

质教育的实现影响深远。电子白板较之于传统的多媒体课件有更强大的交互功

能，传统媒体课件以演示为主，学生只能跟着教师的演示亦步亦趋。交互式电子

白板一方面继承了黑板的书写功能，另一方面又克服了投影仪只能展示的缺点。

我们既可以用电子笔在投影仪上书写和勾画，并将内容执行拖拽、缩放、旋转、

擦除、遮罩，又可以播放图片、视频，动画，从而极大地拓展了课堂的生成空间，

使学生学习的热情被充分击发出来。比如数学课上，我们可以调用几何图库，即

兴作图，通过拖拽点线，直观地表现出图形之间的变化规律，让静止的图形运动

起来；物理化学课上，虚拟仿真实验室是专门开发的仿真实验程序，一改传统仿

真实验的设计思路，力求最大化模仿真实实验的过程，为您提供前所未有的仿真

实验操作体验。白板工具栏位还提供了教学过程中所需要各种功能，如：电子笔、

电子板檫、各种绘图功能（如：几何图形、函数曲线、物理化学图形、高分子结构

式等等）、常用教具（如计：算期、量角器、直尺、屏幕键盘等）、常用操作（如：幕布

、探照灯、页面切换、文件切换、背景设置、屏幕放大缩小及浏览等等）、其他功能

（如：插入多谋体资源等），为教师上课极大方便。

2012年年底，我市引进了优课资源库，而传统的课件由专门软件制作，所有素材

被封装在固定的课件中，很难再次利用。与之相反，优课资源库与交互式电子白

板相结合，使课程资源变得更为方便，老师上课的各种素材都可以到资源库中随

时调用，甚至可以根据教学内容，将师生实时生成的教学资源添加到一个自建库

中。课堂上，教师需要灵活调用存储在电子白板上的资源，这是使用传统课件无

法想象的。电子白板交互性强，课件展示同时可灵活调整，可记录课堂生成性资

源。电子白板的优势是比较明显的，再加上现在针对电子白板开发的央馆资源优

课资源库，更受到教师的热捧，使教师从备课到授课，甚至导学案的编写变得越

来越简单，而优课资源中提供的“备授课按钮”工具，增加了课件教学模式的放映

方式，使教师一边播放课件一边使用白板上提供的各种工具讲解，这是现在PPT

播放没有的功能，教师日常教学越来越离不开电子白板。

二、实际教学中存在的问题

在提倡素质教育的今天，电子白板教学已成为教学中热点问题，受到越来越

多的重视。但电子白板却是一把“双刃剑”，为传统课堂教学注入新的活力，方便

了师生交流，提高了课堂效率的同时，电子白板在实际应用中也存在诸多不利因

素。

教师把电子白板当成了课文的另一个载体，每堂课都把电子课文展现出来，

硕大的屏幕仅仅成为一个简单文字读物的阅读器，把照本宣科演变成照屏宣科。

出现这种现象的原因是一些教师缺乏现代教学思想和教学理念作指导，简单地

认为使用多媒体教学就是进行媒体替换，对电子白板的优势缺少认识。在教学中

我们经常遇到班上的投影机坏了，老师就会催学校马上修好，就会对学校抱怨说

，没电子白板就上不成课，本来一节课的内容，就得两节课才能上完。原来老师

把大量的习题和内容通过电子白板展示给学生，对于学习成绩不好的