高中化学“中和反应”反应热测量复习教学设计(2021年整理) .pdfVIP

江苏省扬中市2017年高中化学“中和反应”反应热测量复习教学设计

江苏省扬中市2017年高中化学“中和反应”反应热测量复习教学设计

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江苏省扬中市2017年高中化学“中和反应”反应热测量复习教学设计

“中和反应反应热测量

教学目标：

1.知识与技能

通过学习测定“中和反应”反应热的实验操作，理解测定反应热的基本原理，初步学会测

定反应热的实验方法。

2。过程与方法

（1）通过“中和反应”反应热的测定活动，让学生体会定量实验研究方法对研究和学习化学

的重要作用。

(2）通过“课前微课学习、课堂问题讨论、实验探究、数据记录和处理、课堂自测等”的探究

过程，培养学生动手、动脑的能力以及分析、处理实验数据的能力。

3.情感态度与价值观

（1）充分利用实验手段,启发学生通过实验、观察、思考、探索,获得感性认识，利用归纳、

演绎等方法上升到理性认识，获得规律。

（2）通过小组讨论，培养学生的思维能力、激发学习化学的兴趣，提倡敢于质疑的，渗透科

学态度和科学教育思想.

（3）通过小组共同实验使学生初步建立科学探究意识，培养科学探究的品质，学习科学探究

的基本方法。

重点、难点：

“中和反应”反应热测定的实验方法是本节课的重点；

测定反应热的基本原理和数据处理是本节知识的难点。

教学准备：

1。学生家庭的网络：用于课前的微课学习

2。学校未来教室：用于课堂教学课件的播放、学生网络自测、课堂教学过程录像。

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江苏省扬中市2017年高中化学“中和反应”反应热测量复习教学设计

3.化学实验仪器、药品：

（1)主要仪器：量热计（自制，学生分组实验用,8组)、50mL量筒(8组×2，共16个）、数字

实验仪（含爱迪生数据采集器及配套温度探头)和磁力搅拌器(4组，）

－1－1

（2）药品:0.50mol·L盐酸、0.50mol·L氢氧化钠溶液

教学过程：本节课采用翻转课堂形式，具体过程如下:

教学媒体应

教师活动学生活动设计意图

流程用

录制实验视1。手机学生首

频：录制次接触定量

视频中,教师视频；测定的实验

一边演示实2.用电课，为了帮助

验，一边对实上网学习微课：脑录学生更好掌

验操作的关键登录学校英才孵化网，通过屏软握定量实验

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