精品试卷：湖北省黄石市阳新县2020-2021学年七年级下学期期末历史试题（解析版）.docVIP

七年级下册历史期末试题

一、单选题（每题1分，共18分）

1.16世纪至19世纪，传教士向西方广泛介绍了中国科举制度。……英国历史学家汤因比肯定地认为，英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度。”据材料可知，科举制度（）

A.引发了欧洲文艺复兴运动兴起 B.直接推动了工业革命的发展

C.对西方文明进程产生一定影响 D.严重束缚了人们的思想自由

【答案】C

【解析】试题分析：本题考查的是科举制度的相关知识点。根据所学知识，科举制诞生在我国隋朝。从题文材料的“传教士向西方广泛介绍了中国的科举制度。……英国历史学家汤因比肯定地认为，英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度。”可以看出科举制度对西方文明进程产生一定影响。ABD不能正确解读材料，不符合题意，故答案选择C。

【考点定位】人教新课标七年级下册?科举制的创立?科举制的诞生

2.唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施：唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革。由此可见，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因之一是

A.统治者的励精图治 B.互相借鉴经验

C.优秀人才的辅佐 D.社会的统一安定

【答案】A

【解析】依据所学可知，唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施，从而出现了贞观之治；唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，所以唐玄宗统治前期，出现了开元盛世。由此得出贞观之治和开元盛世出现的共同原因是统治者励精图治，A项符合题意。由此分析BCD三项均在题干材料中无法体现出来，排除，故选A。

3.图片是历史的载体，下列一组图片可以用来实证唐代

A.社会风气比较开放

B.民族关系十分融洽

C.文学艺术多姿多彩

D.中外交流非常频繁

【答案】A

【解析】依据所学可知，唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学，音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭。弈棋等活动。当时的壮会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。图片“弹箜篌的乐伎壁画”“《弈棋仕女图》”“唐戴帷帽女子骑马雕塑”可以用来实证唐代社会风气比较开放，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均与题干图片无关，排除，故选A。

【点睛】本题是图片型选择题，解题的关键是仔细观察图片材料信息—“乐伎壁画、弈棋仕女图、唐戴帷帽女子骑马雕塑”，判断历史事件所指—“唐朝社会风气比较开放”。审题并弄清题目要求，最后结合所学知识再认再现基础知识准确做出选择。

4.下列材料反映的共同主题是（)

A.佛教的传播发展 B.繁盛的中外交流

C.多彩的文学艺术 D.和睦的民族关系

【答案】B

【解析】依据所学可知，鉴真六次东渡日本弘扬佛法，体现了唐朝与日本的友好往来；新罗崔志远的著作和唐朝墓葬出土大食人俑体现了唐朝和朝鲜、大食的友好往来；《大唐西域记》是玄奘西游天竺后口述，门人辩机笔受而成的著作，体现了唐朝和天竺的友好往来。由此可知，他们共同主题是繁盛的中外交流，B正确；ACD错误。综上故选B。

5.杜甫在《无家别》中写道：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。……四邻何所有？一二老寡妻。”这首诗主要反映了

A.五代十国的更迭 B.安史之乱的影响

C.君主暴政的危害 D.黄巢起义的破坏

【答案】B

【解析】依据题干所给信息：杜甫的诗句、“寂寞天宝后”，结合所学可知，天宝是唐玄宗后期的年号，诗句反映了天宝年间诗人遭逢乱世，多亲四处逃难，田园房屋荒废，蒿丛生，满目寂真凄凉的景象。所以“世乱＂指的是安史之乱，它对社会经济造成极大的破坏，使唐朝由强盛转向落，各种矛盾越来越尖锐，B项符合题意；ACD三项题干中没有体现。故选B。

【点睛】“杜甫的《无家别》”“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。……四邻何所有？一二老寡妻。”是解题的关键，杜甫是唐朝的诗人；天宝是唐玄宗后期的年号；诗句的大致意思是：天宝以后，农村寂寞荒凉，我的乡里百余户人家，因世道乱离都各奔东西，很多人死了，就剩下一两个老寡妇。结合所学可判断是天宝后期的安史之乱的影响。

6.宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针”。材料主要表明，宋朝

A.等级森严

B.商业繁荣

C.重农抑商

D.重文轻武

【答案】D

【解析】依据材料“万般皆下品，唯有读书高”，大致意思是所有行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途。即读书的行为高于一切。反映了宋朝重文，重读书；“做人