论小学音乐欣赏的教学方法教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验.pdfVIP

论小学音乐欣赏的教学方法教研课题论文开题结题中

期研究报告（反思经验交流）

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其

他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教

师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，

从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音

乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人

都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐

视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力，并发展想

象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的满足，身心得

到健康协调的发展。

那么如何使音乐欣赏教学过程充满活力呢？

一、合理选用欣赏教材

音乐作品必须根据儿童的年龄特征和接受能力认真选

择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到

无情节，由比较熟悉到比较生疏。同时，由于现代科学技术

的发展，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。实际上，小

学生每天从家里和社会上所接受的音乐信息，无论是有意还

是无意的，都要比音乐课堂上多得多。因此，这给我们音乐

教育带来了新的课题：音乐是无边界的，拓展音乐时空，正

确选择课本外合适的教材，让学生感知多种情绪是必要的。

那么应该拓展选择哪些音乐作品呢？

1.必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴

趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作

品。2.作品应该是贴近小学生生活经验的，大多数学生都可

以学会的，切合实际的，是符合儿童音乐能力最近发展区的，

即选择那些感性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美风

趣的音乐作品，来使学生正确体验不同的情感。3.为配合学

生课外自主选择音乐的需要，教师要教会学生选择音乐。因

此，每隔一段时间，我们可以来个音乐展示活动，让学生说

一说最近在课堂外听到的歌曲，并讨论哪些旋律动听优美，

再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。这样学生在

课外所选择的音乐在课堂上有了及时的反馈，教师也可以适

时地作了解，以防止不良音乐作品的侵入。在教学时，适当

地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲，如低年级的《调皮

的小闹钟》《丰收之歌》《森林水车》等。这些乐曲小学生较

熟悉，也比较喜欢。合理地选材，使欣赏教学适合儿童音乐

心理的发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听，再慢慢

达到评价式聆听。

二、采用丰富多彩的教学形式。

1.运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多

媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学

习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课二胡独奏《赛马》

的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡

的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。

接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用观赏赛马的动

画感受热烈欢腾的赛马情景。音画结合，更加深了学生对音

乐作品的理解深度。为让学生更好地理解三个乐段所表现的

不同音乐形象，我利用课件让学生进行比较，通过学生自主

讨论，给了学生更多艺术想象和生活联想的空间。最后，我

让学生进行分组创编，充分展示自己对乐曲的理解，使欣赏

活动达到一个高潮。2.游戏形式音乐游戏具有愉悦性和互

动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐

欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，我让小朋友们边听边跟着

音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。听赏《捉迷藏》

前，先让孩子们完整听一遍，然后，请几位学生上来玩一玩

这个游戏，并配上背景音乐，这样一来，学生们就能更好地

体会音乐所表达的内容。3.故事形式每个儿童都喜欢听故

事，利用他们这一特点，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓

住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如，在欣赏《动

物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图

片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们

对作品的理解。4.表演形式表演形式是多种多样的：伴奏

表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根

据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，

主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例：在欣赏

《玩具兵进行曲》时可让学生在了解音乐故事内容后，跟随

音乐，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及表演来表现

玩具兵们可爱、顽皮的形象。而在音乐结尾部分，描绘小主

人苏醒过来的时候，教师可引导学生用凌乱的“定格”动作

来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。再

如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、

小铃、沙球分别敲