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“构建积极和谐的师生关系”课题研究小结

（2011—2012年第一学期）

王贵

和谐师生关系是创造和谐愉悦的课堂氛围的基础，和谐的师生关系可以使

教师获得学生的喜爱成为可能，进一步培养学习兴趣；和谐的师生关系能让学

生展示心灵，深入了解学生，才能有的放矢，使教学更有效。为此，本期我对

“构建积极和谐的师生关系”课题做了较多研究，现在把工作总结如下：

研究内容及观点:

分析和谐师生关系的基本特征，找到构建和谐师生关系的因素并提出构建

和谐师生关系的基本策略，探索教学中构建和谐师生关系的方法、途径和评价

的策略，从而提高有效教学。

具体研究内容为：

1、教学的成功关键必须从学生的心开始。和谐的师生关系建立在师生之间

互相热爱之上，师生之间的爱是否融洽和谐，影响着学生学习兴趣和上进心。

教师要塑造自己的教育魅力，课堂上教师的课幽默风趣，知识讲授宽泛，学生

自然会深深地吸引到其中，教学自然产生实效性。

2、分析影响构建和谐师生关系的因素。已有的事实证明，对学生了如指掌，

是教师施教成功，与学生和谐相处的基本条件之一。

研究对象和做法：

1、对象主要以六年级（2）班为主。

2、在课堂上，尽可能多为学生提供独立活动的机会、时间和空间。主体性

学习，应有“质”的规定，主体性学习的实质是要有学习的积极性、主动性和

创造性。

3、小学生其生理、心理、知识、能力、经验都处于发展之中，处于不成熟、

不完善的状态。学生在获取知识的过程中，也要教他们学会做人，二者相得益

彰，和谐统一。

4、使课题成一个开放的教学空间，一是学生在课堂教学中的心态是开放的、

自由的、不受压抑，二是教学内容既拘泥于教材，也不局限教师的知识的视野，

三是教师重视对学生进行开放性的思维训练，不轻率否定学生的探索，四是教

学方法不能局限和满足课本。

5、强调教学过程中形成民主氛围，教师要爱每个学生，学生要珍重，也要

学会热爱老师；教师和学生在人格上是平等的；必须彻底改变满足于满堂灌的

弊病。

6、利用成功激励术，从而增强学生创新的动机，热情和信心，坚持表扬和

激励，对学生的不足要宽容，以此来构建和谐的师生关系。

研究方法：

1、调查问卷法：先在本班调查师生关系，调查手段是访谈、问卷等方法。

2、文献资料的研究法：通过查阅文献资料了解与掌握所要研究的对象和方

法，为课题研究提供理论基础。

3、行动研究法：根据调查结果，在平时的教育教学中有意识地进行一些活

动，逐步构建和谐师生关系，促使教学更有效。

4、进行过程性研究，收集整理研究资料。撰写研究案例、教学反思、论文

等。

取得成绩：

1、有意识开展一些全班师生在一起的活动，使大家更加相互了解。并在相

互帮助、相互学习中增强团队精神。

2、细致地了解了本班与任课老师之间的师生关系。

3、通过班会与学生敞开心扉交流，交换意见，使学生理解了老师，老师也

理解了学生。

4、通过家访，单独交谈等方式，转化了几位后进生，使他们明白老师其实

没有放弃他们，而是更加担心和关注他们。

5、大致了解当前全校师生关系如何。

6、课堂纪律明显转好，学生学习效果得到提高。

反思不足与整改：

1、师生的和谐关系要建立在相互尊重的基础上，有的学生还没有理解师生

平等关系的原则和度。因此，对一些比较顽皮的学生要加强思想教育，强调相

互尊重。而对一些较内向的学生则要鼓励其与老师多说话，交流，做知心朋友，

有问题就说出来，这样才能在各方面都很快提高起来。

2、少部分比较内向的学生还没有说出自己的心里话。在适合的地点和时间

里要主动去找这些学生交谈，做好他们的引导者和朋友。