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课程思政融入研究生课程《生物工程发展前沿》的教学实践探索

随着我国经济的发展和社会的进步，高等教育的质量和水平也迅速提升。作为高等教

育的重要组成部分，研究生教育受到了越来越多的关注。在培养学生专业知识和技能的研

究生教育也越来越注重培养学生的思想道德素质和创新精神。课程思政融入研究生课程已

成为当前教育改革的一项重要举措。本文将探讨在《生物工程发展前沿》研究生课程中融

入课程思政的实践探索。

一、《生物工程发展前沿》课程简介

《生物工程发展前沿》是一门面向生物工程专业研究生的核心课程。该课程旨在介绍

当前生物工程领域的前沿技术和发展趋势，培养学生对生物工程技术发展的理解和把握能

力，提高学生的创新意识和科研能力。传统的教学模式注重理论知识的传授和学术研究的

训练，但缺乏对学生思想政治教育的关注。如何在该课程中有效融入课程思政，成为了当

前研究生教育的一个重要课题。

二、课程思政融入实践探索

在《生物工程发展前沿》课程中融入课程思政，既要注重培养学生的专业素养，又要

注重培养学生的思想道德修养和社会责任感。结合该课程的特点和要求，我们进行了以下

的实践探索：

1.强化学习内容中的思想政治教育元素

在课程内容设计中，我们结合生物工程领域的发展现状和科学前沿，精心挑选了一些

与社会发展、人类生活密切相关的课题，如基因编辑技术的伦理道德问题、生物安全管理

与生态环境保护等。通过这些选题，我们可以引导学生思考生物工程技术对社会产生的影

响，让学生了解技术发展与社会进步的关系，培养学生的社会责任感和家国情怀。

2.引入案例教学法，深化思想政治教育内容

在教学过程中，我们还特别注重引入案例教学法。通过真实的案例，让学生了解生物

工程技术在现实生活中的应用和影响，以及相关的伦理、法律等方面的问题。在引入案例

的我们还会引导学生进行讨论和辩论，主动表达自己的看法，并学会尊重他人的观点。这

样一来，不仅可以让学生更好地理解专业知识，还可以深化思想政治教育的内容，培养学

生的学术品德和人文素养。

3.应用跨学科知识，拓展思想政治教育视野

为了更好地融入思想政治教育，我们还积极引入跨学科知识，拓展学生的思想政治教

育视野。我们将生物工程技术的发展与哲学、伦理学、社会学等跨学科领域进行结合，引

导学生从不同角度思考生物工程技术的发展及其对社会和人类的影响。通过这种跨学科的

融合，可以更好地培养学生的综合素质和创新能力，提高他们的思辨能力和社会责任感。

三、实践效果与展望

经过一段时间的教学实践，我们发现课程思政融入《生物工程发展前沿》课程的效果

是明显的。学生对思想政治教育内容的接受度和认同度明显提高，他们对生物工程技术的

发展和应用也有了更深入的理解和思考。学生的讨论和辩论能力也得到了提升，他们能够

更加理性地思考和表达自己的观点，形成自己的思想和人生观。

展望未来，我们将继续加强课程思政融入《生物工程发展前沿》课程的实践探索。我

们计划在教学中引入更多的思想政治教育元素，比如社会主义核心价值观、中国特色社会

主义理论等，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值

观。我们还将进一步完善课程教学内容和教学方法，创新教学手段，提高课程思政融入的

实效性和针对性。我们相信，在不断的探索与实践中，课程思政融入《生物工程发展前沿》

课程将会取得更好的效果，为研究生教育的提高和学生思想政治教育的深入推进做出更多

的贡献。