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大班综合绘本《两个半愿望》教案反思

一、设计意图

绘本《两个半愿望》用一种奇异的方式给我们呈现了这样一个历程：一只百无聊赖的小乌龟一心想要转变自己的形态去仿照其他的动物，想从中查找到欢乐和幸福。一只会魔法的小白兔满意了他的愿望，但当他遇到挫折后才发觉原来对他来说，做自己，最欢乐!幽默轻松的故事更能激发幼儿阅读的兴趣，在阅读中懂得：做自己，最幸福的道理。

二、活动目标

1.了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.发挥想象，大胆叙述小乌龟的好玩经受。

3.感受小乌龟的心情变化，理解做自己才是最幸福的事。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

活动难点：发挥想象，大胆叙述小乌龟的好玩经受。

三、活动预备

数字故事《两个半愿望》

四、活动过程

(一)谈话导入，激发幼儿兴趣

1.师：小朋友，快过年了，你们有什么愿望呢?

2..引出小乌龟

师：谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上渐渐跑。小朋友猜一猜是什么动物?

师：今日教师就带小朋友们去看这只许愿龟。

(二)教师出示数字故事封面，激发兴趣，引入情景。

1.师：小乌龟在干什么?

2.师：小乌龟住在哪?它的家四周多有什么?

3.师：上面的字就是故事的名字：两个半愿望。他的愿望是什么呢?我们一起去看看吧!

(三)教师播放故事的视频，幼儿认真观看画面，理解故事内容，感受故事情节的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。

1.师：故事中有几个小动物?它们是谁?

2.师：小乌龟的愿望是什么?都实现了吗?是谁帮忙它的?

3.师：小乌龟实现愿望后发生了什么?最终为什么又想做回自己?

(四)带着幼儿回忆故事情节，教师引导幼儿说说故事也许内容，大胆叙述小乌龟的好玩经受。

(五)引导幼儿思索小乌龟的情感变化。

1.师：小乌龟无家可归是什么样的心情呢?它为什么不快乐?

2.连续叙述，突出故事的转折点，增加幼儿的感受。

师：最终实现了半个愿望，小乌龟这时的心情又是怎么样的?为什么又会快乐?

3.请幼儿积极共享自己的想法。

五、做欢乐的自己

师：那最终，小乌龟找到真正的欢乐了吗?

师：原来做自己最快乐的事情呀!

其实，通过这节课我发觉我们班的每个小朋友也各有各的优点，在教师的心中，你们都是最棒的，教师盼望你们都做幸福的自己!所以也请小朋友对自己说----

幼儿：做自己，最幸福!

教学反思：

通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采纳什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的教师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把教师所教的东西内化成自己的东西。

大班综合绘本《两个半愿望》教案反思这篇文章共3409字。