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大班美术教案：老鼠_大班美术蝙蝠教案

活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿势和表情，体验生动的造型和颜色所带来的美感。

2.在观赏的根底上，发觉动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.进展幼儿小肌肉的运动和协调力量。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

活动过程

1.播放动画片，引导幼儿重点观看老鼠的不同姿势和表情。

教师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?!来自教案.!是怎么做的?你能用动作表现吗?

2.观赏幼儿剪纸作品，集体争论剪老鼠的方法。

(1)教师：它们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?

(2)教师：猜猜，7已是怎么剪iH来的?先怎么做，后怎么做?

3.幼儿进展创作。

(1)重点：剪老鼠的方法。

(2)难点：老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展现幼儿作品，集体沟通、评价。

活动建议

活动延长：和同伴沟通自己的剪纸阅历。

区角活动：练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

家园共育：和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。

大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》

一、活动目标：

1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。

2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。

3、体验画面布局的审美情趣。

二、活动预备：

1、课件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。

三、活动过程：

（一）创设情景，导入课题

利用课件设置情境：今日，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的嬉戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧

（二）初步互动，感受遮挡

1、初步互动

师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的？

过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅好玩的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？

2、纠错修正

（1）发觉画面中的不合理之处：被遮拦住的线条仍旧消失在画面中等

（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。

（3）利用课件呈现真实的遮挡视觉效果（将透亮式的线条隐去）。

（三）充分感知、尝试表现

1、设疑猜想

（1）利用课件中的小猫，引发猜想：小猫要来和小老鼠做嬉戏了，假如它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？

（2）引导孩子观看：粮仓被猫拦住了一局部。

2、多层遮挡

引导幼儿观看：猫拦住了局部粮仓，粮仓又拦住了老鼠的局部身体，这样组成了一幅更简单、更好玩的画。

3、分层聚焦

（1）幼儿自由沟通：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？

（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画挨次。

（四）大胆创作、观赏共享

1、自主绘画

幼儿以个体为单位，独立、大胆地进展绘画，教师巡察并鼓舞孩子呈现不同遮挡关系、不同动作姿势的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子胜利的作品。

2、相互观赏

幼儿相互观赏各自的作品，然后展现绘画过程中教师随机抓拍的胜利作品。

（五）嬉戏延长、完毕活动

教师带着孩子们到户外进展猫捉老鼠嬉戏。

大班美术公开课教案《小老鼠和大油瓶》

美术：小老鼠和大油瓶

活动目标：

1.迁移已有阅历进展充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

2.尝试运用遮挡的方法处理较为简单的画面。

3.体验解决问题后的成就感和欢乐。

活动预备：纸和记号笔。

活动过程：

1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。突然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇！好大的一个油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢？请你们帮小老鼠想个方法，可以借助什么工具呢？什么方法最好？怎样做又快又好？

2.通过争论明确构图中可能消失的问题，尝试运用重叠的方法。

教师：怎样表现很多小老鼠和一个大油瓶？怎样安排画面才显得丰富而不杂乱？用什么方法表现许多只老鼠？

3、引导幼儿积极地迁移已有阅历，表现丰富的画面。

鼓舞幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

提示幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

4、展现幼儿沟通幼儿的作品。

教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的？你