农村小学科学实验教学有效性的研究结题报告 .pdfVIP

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农村小学科学实验教学有效性的研究结题

报告

本课题在我校领导的大力支持下，课题组成员的努力

下，已经走过了两年时间，进入总结结题阶段。本课题从20XX

年4月申请立项、启动研究组建课题小组、确定研究方案、

研究计划、研究制度、前期调查到三个阶段的实施研究，通

过反复听课与评课，反复研究讨论及成果交流展示，进入

20XX年4月成果展现、研究总结等等，具体深入地开展教学

研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整

等实际工作中，我们真实地看到了本课题成长的脚步声。研

究以课堂实验和课外交流研讨，紧密联系生活，紧扣“小学

科学实验教学有效性的研究”主题，通过学习交流及在科学

实验课教学上进行探索和实践，找到提高实验教学有效的途

径，从而更好地开展实验教学，促进课堂教学质量的提高。

经过两年研究，形成了一定的研究成果，研究取得了较好的

成绩，提高了师生科学探究兴趣，提高了教师的教学质量和

学生的学习成绩。八、研究成果

经过两年的时间，在本课题组的努力下，完成了研究任

务，基本达到了预期目标，形成了一定的课题成果，取得了

较好的研究效果

1、培养了实验教师实验教学的兴趣和学生学习科学的

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兴趣、促进了学生科学素养的全面提高

于教学形式上的开放性和自主性，大大激发了学生的学

习兴趣，既而死记硬背科学文化知识转化为实验探究科学文

化知识的学习行为，因此学生在课堂上主动参与，踊跃发言，

并敢于大胆地对别人的意见提出质疑。同时多种途径的多向

交流，加深了对知识的理解。

加快了知识的理解过程，学习积极性明确提高，从对学

习的外在兴趣，转化为内在动力，进而促进了学业成绩的提

高。

2、实验教师愿上科学实验课，学生喜欢上科学课，对

科学及社会生活实际与科学有关的问题有了较广泛的兴趣，

有寻根究底的探索精神，敢于发现问题，善于提出问题，乐

于解决问题，逐步养成质疑问难的习惯，科学教学质量有了

一定的提高。

3、“科研兴教，科研强校”已成为我校教师的共识，

教师教科研意识不断增强，人人参与教科研，积极参加课题

研究，积极上公开课、研究课，个个撰写论文，教师的教科

研水平和能力不断提高。

4、该课题的研究，促进了我校实验教学工作的开展。

5、该课题的研究，促进了教师的发展和成长。通过课

题的研究，教学更加重视课堂实验教学的开展，关注自己的

教学行为，纠正以教师为中心的教学模式，给学生足够自主

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学习和思考的机会，放手让学生实验和思考，发挥学生学习

的主动性，从而提高了课堂教学的质量，获得学生的认可，

也取得了较好成绩

6、教师参加各种科学实验比赛的积极性得到提高，

20XX-20XX年度毛镜林老师的《让小电珠亮起来》一节参加

了国家教育资源服务平台的“一师一优课，一课一名师”晒

课活动，同时加了20XX年盘县中小学科学教学渗透法治教

育优质录像课评比活动，陈刚的《蜡烛会熄灭吗？》也参加

了此活动。

7、更新了教师观念、促进了教师成长，教师的智慧得

到升华。

开题两年，共撰写了研究心得十余篇；教学论文40余

篇，其中课题负责人毛镜林老师撰写的《小学科学实验课教

学现状初探》在《盘县教育》期刊20XX年第三期上公开发

表；研究得出教学案例十余节，录像课五节，其中课题组负

责人毛镜林老师的《让小电珠亮起来》、陈刚老师的《蜡烛

会熄灭吗？》两节录像课在20XX年盘县中小学学科教学渗

透法治教育优质录像课评比中均获三等奖。

教学案例一：让小电珠亮起来

鸡场坪镇和中希望小学毛镜林

一、教学目标1、知识与技能目标

、认识小电珠、电池、电线，它们的外观和名称。、

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能用自己的话说出开关的工作原理。、能用简