《习作结尾方法》 小学语文小升初专题复习课件.pptx

-小升初专题复习-习作结尾方法-专题三-

习作结尾方法好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿意把他的第一页翻开来重读一遍。——列夫·托尔斯泰结句当如撞钟，清音有余。——明·谢榛《四溟诗话》指干净利落、耐人寻味的有力度的文章结尾。豹尾

习作结尾方法结的用尾作结构上：内容上：照应开头（或前后照应），使文章结构完整篇末点题总结全文画龙点睛、点明事件的意义，点明中心揭示主题或深化主题言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力引起读者的注意、思考

习作结尾方法结尾存在的问题：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。①空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。②拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。③

习作结尾方法结尾原则：集中。是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，深化主旨，并巧妙点题。①②明确。有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”

习作结尾方法结尾原则：严谨。有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。比如文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。③④结合事件议论抒情，最好做到首尾呼应。

习作结尾方法（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。方法一首尾呼应，凸显主旨

习作结尾方法当堂演练“叮咚叮咚…”音乐盒轻轻地转动着，传出悦耳的曲子，让我想起了我的好朋友，晓敏。开头段“叮咚叮咚…”音乐盒继续轻轻地转动着，调子越来越轻，越来越美，仿佛把我带进了梦里和晓敏愉快地玩耍，在梦里我笑的好甜。结尾段思念并没有结束

习作结尾方法牛刀小试今天的科学课上，老师给我们表演了她的绝活-----表演莫比乌斯圈。当四个连在一起的纸圈出现在大家眼前，所有同学都被这精彩的瞬间震撼了。开头段精彩的瞬间，让我看到了科学的魅力，它从生活中来，又运用到生活中去。结尾段练习一：精彩的瞬间

习作结尾方法牛刀小试在人生的路上，我们需要一次又一次地尝试:例如孩童时的我们尝试牙牙学语，例如踏入学校大门的我们尝试接触老师和同学，例如我们在课堂上尝试回答第一个问题。让我们扬起梦想与希望的风帆，尝试战胜生命中的每一场大风大浪。（引出主题）开头段我们路还很长很长，既然我们已经起步，那么便不要止步，让我们尝试进步，尝试努力，在尝试中成长。结尾段练习二：在尝试中成长

习作结尾方法自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。巧妙发问，引入深思方法二

习作结尾方法名家名作燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？开头段你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾段匆匆

习作结尾方法当堂演练活在记忆的人，哪怕静悄悄的，不也是一种力量吗？开头段每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖