小升初-专题二-词语的辨析 小学语文小升初专题复习课件.pptx

词语的析解小升初

例如:亲密—亲切—亲热语素分析法：一、语素分析法将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相同的地方，再分析其不同的语素，辨析其差别。共同语素:是“亲”，亲近；不同之处:另外的语素“密”“切”“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。方法精讲

方法精讲A“监测”侧重测算、测量，针对某种事物或问题；“监控”侧重控制，针对某种现象或行为，语句说的是根据测算数据得出的结果，所以用监测。国家有关部门的（A.监测B.监控）结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

二、了解词义范围边疆指靠近国界的领土（大）边境指靠近边界的地方（小）书本——书籍河流——河道战争——战役时代——时期人群——人类衣物——衣服例:漫长的（边疆/边境）线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。

三、分析词义轻重显著：指非常明显（轻）如“珍惜”与“爱惜”相比较，“珍惜”词义较重。卓著：突出地好（重）例:同志们都非常敬仰这位功勋（卓著/显著）的老英雄。

损坏——毁坏批评——批判请求——恳求担心——担忧绝望——失望蔑视——轻视有的表示的程度深、性质重，

有的程度浅、性质轻。

四、词语的感情色彩知识精讲褒义词带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语。如：英勇、崇高、伟大。贬义词带有憎恶、贬斥、鄙视等否定的感情色彩的词语。如：丑恶、虚伪、卑鄙。中性词介于褒义词和贬义词之间，不带褒贬感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。如：奔跑、明天、竞争。如“顽强”与“顽固”意思相近，但是“顽强”是褒义词，“顽固”是贬义词。词语的感情色彩是指附加在某些词语上面的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等情感。词语按感情色彩可分为：

五、看词语的搭配习惯在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统发挥——创造性、积极性、作用、干劲改进——工作、方法、技术改善——生活、关系、条件交流——思想、经验、物资交换——意见、礼物、资料

六、注意运用的对象对人当中:有的对己，有的对别人；对物当中:有的对“具体事物”，有的对“抽象事物”如“爱戴”适用于下级对上级、晚辈对长辈；“爱护”则用于上级对下级、长辈对晚辈。如果把握不准，就极易误作它用。有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物；

“吝啬”多用于具体事物；“吝惜”既可用于具体事物，也可用于抽象事物。“赞赏”属于抽象事物，所以应选用“吝惜”。例：欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别（A.吝啬B.吝惜）你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。

七、词语用的语境恰当【解析】“迟疑”“犹豫”都有一下子不能判定的意思。迟疑，常用于行动;犹豫，常用于态度。如，“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”例如：他（迟疑/犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。【答案】从语境上看，应当选“犹豫”

七招总结1、语素分析法2、查看词义涵盖的范围3、看词义的轻重4、看词语的感情色彩5、考虑词语的搭配习惯6、注意运用的对象7、要结合具体语境

典例精析?1.下列词语的感情色彩全部为同一类的一项（）。解析：此题考查我们对词语的感情色彩的掌握情况。完成此类题目，首先要理解词义，然后思考在什么样的语境中使用该词，确定词语所属的感情色彩，再仔细比较，进行区分。本题中“异想天开”“张牙舞爪”“贼眉鼠眼”为贬义词，“忐忑不安”“膀大腰圆”为中性词，其余都是褒义词。A.异想天开锲而不舍坚忍不拔舍己为人B.张牙舞爪忐忑不安贼眉鼠眼喜出望外C.仪表堂堂眉清目秀亭亭玉立膀大腰圆D.舍己为人大公无私锲而不舍一丝不苟D

跟踪训练1.下列加点词语在句子中不含褒义色彩的一项是（）。解析：“青山绿水”不带褒贬感情色彩，属于中性词。BA.他对周围的同志总是体．贴．入．微．。B.站在山头，青．山．绿．水．尽收眼底。C.人民解放军英．勇．善．战．，锐不可当。D.少年时代的读书生活恰似一幅流．光．溢．彩．的画。

跟踪训练2.下列句子中加点的词语，感情色彩没有发生变化的一项是（）。解析：“卖弄”“顽固”“狡猾”都是贬词褒用。“高尚”是褒义词，在D项句子中依然作褒义用。DA.鸟儿呼朋引伴地卖．弄．清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。B.要把为人民服务这一思想树立起来，扭着不放，顽．固．一点，毫不动摇。C.我用儿童的狡．猾．的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。D.读一本好书，就是在和品德高．尚．的人谈话。

跟踪训练3.读句子，在横线上填入与加点词意思相近但说