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数学教学思维导向的研究的开题报告

【研究题目】数学教学思维导向的研究

【研究背景】

随着社会的发展，数字技术的普及，人们对数学知识的需求越来越

高。当今社会，数学成为了一个必不可少的知识领域，也成为了教育的

核心课程。数学教育在不断地追求着更加优化的教育方式，因为它所承

担的职责不只是给学生传授知识，更重要的是要帮助学生养成良好的逻

辑思维和解决问题的能力。然而，许多数学家和教育家都认为现在的数

学教育存在一些问题，例如学生被动接受知识，教师强调记忆而非思考，

以及数学概念和方法的表现式教育等等，阻碍了数学教育的发展。

【研究目的】

本研究旨在探究数学教育中思维导向教学策略的应用情况，分析其

优缺点，了解思维导向教学策略对学生数学成绩和思维能力的影响，并

在此基础上提出推广思维导向教学策略的建议。

【研究内容】

1.研究文献回顾：通过搜集相关文献，归纳总结目前国内外数学教

学中思维导向教学策略的应用情况和研究成果，为后续研究奠定基础。

2.现况调查：在中国某中学开展问卷调查和实地观察，了解数学教

师对思维导向教学策略的了解程度及其在教学中的应用情况。

3.数学教育实验：设计并开展数学理论知识和解题思路训练的实验，

对比不同教学策略的教育效果，分析思维导向教学策略的优缺点。

4.数学成绩和思维能力的分析：在实验结束后，对学生的期末成绩

和思维能力水平进行分析，了解思维导向教学策略对学生数学成绩和思

维能力的影响。

5.教学策略推广探讨：在实验结果分析的基础上，提出推广思维导

向教学策略的建议，探讨优化数学教育的思路和方向。

【研究意义】

本研究的意义在于：

1.探究思维导向教学策略在数学课堂中的实际应用情况，为教学方

法的优化提供参考。

2.分析思维导向教学策略对学生数学成绩和思维能力的影响，为今

后数学教育的改革提出具体的理论支持和操作建议。

3.推广思维导向教学策略，旨在提高学生的自主探究和解决问题的

能力，进一步提高社会对数学教育的认可度和重视程度。

【研究计划】

本研究将按照以下时间表开展：

第一阶段（2个月）

研究计划制定、文献调研、问卷设计

第二阶段（3个月）

实地调查、数据分析、教学实验设计、实验前培训

第三阶段（3个月）

教学实验执行、数据收集、结果分析、总结

第四阶段（1个月）

研究结果撰写、论文写作、答辩准备

【研究预期成果】

本研究的预期成果：

1.提供数学教学中思维导向教学策略的应用情况和优缺点分析，为

数学教育优化提供理论支撑和可行性建议。

2.分析思维导向教学策略对学生数学成绩和思维能力的影响，为今

后数学教育的改革提出具体的理论支持和操作建议。

3.提出推广思维导向教学策略的建议，旨在提高学生的自主探究和

解决问题的能力，进一步提高社会对数学教育的认可度和重视程度。