高考生物学二轮总复习课后习题 专题7 生物与环境 (6).docVIP

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专题七生物与环境

A组基础对点练

考点1种群和群落

1.(广东卷)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食。关于种群中雄鱼的平均斑点数量,下列推测错误的是()

A.缺少天敌,斑点数量可能会增多

B.引入天敌,斑点数量可能会减少

C.天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向

D.自然环境中,斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊

2.(广东佛山二模)晋代《南方草木状》记载:“蚁在其中,并窠而卖……南方柑树若无此蚁,则其实皆为群蠹所伤,无复一完者矣”,讲的是广东一带以草席包着黄猄蚁的蚁窠出售,以黄猄蚁防治柑橘害虫,是世界上“以虫治虫”的最早记载。下列叙述正确的是()

A.黄猄蚁种群的数量特征包括种群密度、年龄结构、丰富度等

B.黄猄蚁与柑橘害虫之间的种间关系为寄生或种间竞争

C.黄猄蚁防治柑橘害虫比喷洒农药等化学防治方法见效更快

D.黄猄蚁的引入降低了柑橘害虫的环境容纳量

3.(广东深圳模拟)一只穿山甲每年能够吃掉大约700万只白蚁和蚂蚁,被称为“森林卫士”。自20世纪60年代以来,由于非法猎捕、栖息地丧失等原因,我国野生穿山甲的数量大量减少,被列为国家一级保护野生动物。科研人员利用红外相机长期监测,发现在广东乌禽嶂山区的60km2调查区域内有61只中华穿山甲。下列叙述错误的是()

A.乌禽嶂山区调查区域内中华穿山甲的种群密度约为1只/km2

B.栖息地丧失会挤占穿山甲的生态位

C.非法猎捕是影响穿山甲的非密度制约因素

D.在乌禽嶂建立自然保护区是保护穿山甲的最有效措施

4.(山东济宁二模)下列关于种群密度和群落丰富度调查方法的叙述,错误的是()

A.黑光灯诱捕法可用于调查趋光性昆虫的物种丰富度

B.DNA粪便标记法基于个体遗传信息的多样性开展,结果更准确可信

C.若调查对象为大型濒危植物,则不宜选用样方法,应采用逐个计数法

D.若动物对捕捉器产生了记忆,则采用标记重捕法调查其种群密度,所得结果会偏大

5.(山东日照一模)种群生理性调节学说认为,当种群数量上升时,种群内个体间的社群压力增加,个体处于紧张状态,加强了对中枢神经系统的刺激,主要影响垂体和肾上腺功能,一方面生长激素减少,生长代谢受阻,死亡率升高;另一方面性激素分泌减少,生殖受到抑制,出生率降低。反之,种群数量下降时,通过生理性调节,可使种群数量上升。下列叙述错误的是()

A.生理性调节通过种群内个体的神经—体液调节来实现

B.社群压力下降时,种群的出生率升高,死亡率降低

C.生理性调节会改变种群环境容纳量的大小

D.种群内个体间的社群压力属于密度制约因素

6.(四川南充三模)由于全球变暖等生态问题,珊瑚虫失去体内共生藻类或藻类失去体内色素,导致五彩缤纷的珊瑚礁变白的生态现象称为“珊瑚礁白化”。大规模白化后,珊瑚在该生态系统中的主导地位可能被大型藻类取代。下列相关说法错误的是()

A.大规模白化后该生态系统发生的演替类型是初生演替

B.调查珊瑚礁生态系统中某种珊瑚虫的种群密度可以用样方法

C.珊瑚虫体内的共生藻类可进行光合作用,为珊瑚虫提供物质和能量

D.大规模白化后,食珊瑚鱼类数量可能减少,植食性鱼类丰富度可能增加

7.(广东汕头一模)生态位分化是指生活在同一群落中每一个物种的生态位都同其他物种的生态位有明显分开的现象,有利于物种多样性的形成。下列说法错误的是()

A.一个物种在群落中的地位或作用称为这个物种的生态位

B.生态位的分化是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果

C.同一群落中两个物种生态位的分化程度与种间竞争程度呈正比关系

D.同一生境中不同食草动物可因吃同一种植物的不同部位而实现生态位分化

考点2生态系统、人与环境

8.(广东广州调研)荒漠草原是重要的生态屏障和畜产基地。某地区荒漠草原温度持续升高,并且大气氮沉降量增加,引起土壤酸化。下列叙述错误的是()

A.大气氮沉降量增加的原因是持续升温,与人类活动不存在相关性

B.升温和大气氮沉降量增加可能会降低荒漠草原生态系统的稳定性

C.升温使土壤含水量降低可引起植物气孔关闭,降低光合作用速率

D.大气氮沉降量增加引起的土壤酸化,会影响荒漠草原群落的物种丰富度

9.(广东广州二模)在水田中种稻、养鱼和养蛙,这种稻—鱼—蛙共生种养的农业模式体现了“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的生动场景。蛙的食物主要是蛾类等农业害虫,杂食性鱼类主要以蛙粪以及水体中的有机碎屑、浮游生物和水生虫类等为食。从该农田中收获的鱼和蛙还能带来一定的经济效益,下列叙述错误的是()

A.通过鱼、蛙的除虫作用,可减少农药的使用量

B.鱼、蛙的粪便为水稻生长提供所需的物质和能量

C.在水田中养蛙